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六年级语文写作技巧与范文

亲爱的同学们，步入六年级，你们的文字表达能力将迎来新的飞跃。写作不仅是语文学习的重要组成部分，更是我们记录生活、表达情感、展现思想的窗口。一篇好文章，如同精心雕琢的美玉，既需要扎实的基本功，也需要巧妙的构思与打磨。下面，我将结合六年级的学习特点，与大家分享一些实用的写作技巧，并附上精选范文，希望能为大家的写作之路点亮一盏明灯。

一、写作基础：观察与积累——生活是最好的素材库

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。丰富的素材来源于对生活细致的观察和点滴的积累。

1.学会观察，捕捉细节：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。观察时，要调动我们的所有感官——用眼睛看色彩、形状、动作；用耳朵听声音、语调；用鼻子闻气味；用舌头尝味道；用皮肤感受温度、触感。例如，观察一只小猫，不能只说“小猫很可爱”，而要描述它“一身雪白的绒毛像蓬松的云朵，蓝宝石般的眼睛在阳光下闪着光，尾巴悠闲地左右摇摆，不时用粉红的小舌头舔舔爪子”。这样的描写才生动具体。

2.勤于积累，厚积薄发：积累的途径有很多。可以坚持写日记或周记，记录生活中的所见所闻、所思所感；可以摘抄优美的词句、段落，背诵经典的诗文；可以阅读各类有益的书籍，从名家作品中学习写作的智慧。将积累的素材分类整理，如同为自己建立一个“作文素材库”，用时才能信手拈来。

二、构思立意：意在笔先——让文章的中心亮起来

动笔之前，先想清楚“写什么”和“为什么写”，这就是立意。立意是文章的灵魂，决定着文章的深度和价值。

1.明确中心，突出重点：一篇文章只能有一个中心思想，所有的材料都要围绕这个中心来组织。比如写《一件难忘的事》，首先要确定这件事“难忘”在何处？是让你明白了一个道理，还是让你感受到了亲情、友情，或是让你体会到了成功的喜悦与失败的教训？确定了中心，才能筛选材料，详略得当。

2.力求新颖，避免俗套：同样的题材，不同的立意会有不同的效果。比如写《我的妈妈》，不能只停留在“妈妈很勤劳”、“妈妈很爱我”这些常见的立意上，可以尝试从“妈妈的唠叨里藏着智慧”、“妈妈是我的‘玩伴’”等角度入手，写出自己独特的感受和发现，让文章焕发出新意。

3.谋篇布局，条理清晰：好的文章结构如同精心设计的建筑，井然有序。常见的结构有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。写作前可以先列一个简要的提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，哪里详写，哪里略写，确保文章思路清晰，层次分明。

三、表达技巧：妙笔生花——让语言焕发生命力

有了好的素材和立意，还需要运用恰当的表达技巧，才能让文章生动有趣，引人入胜。

1.用词准确，语句通顺：这是对写作的基本要求。要选择最恰当的词语来表达自己的意思，避免用词不当或重复啰嗦。句子要通顺连贯，合乎语法规范。写完后要多读几遍，听听是否顺口，看看是否有语病。

2.善用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是让语言生动形象的有效工具。例如，“月亮像一个银盘挂在天上”（比喻）；“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”（拟人）；“下课了，操场上顿时沸腾起来：有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打篮球……”（排比）。运用修辞要自然贴切，不能为了修辞而修辞。

3.描写具体，展现画面：无论是写人、记事还是写景，都要力求描写具体，让读者如临其境，如见其人，如闻其声。写人要抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动来刻画；记事要把事情的起因、经过、结果写清楚，突出关键细节；写景要调动感官，写出景物的特点和变化。

4.真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。写作时要融入自己的真情实感，不虚假，不做作。只有自己真正感动了，写出来的文章才能打动读者。

5.开头结尾，巧妙设计：好的开头能引人入胜，好的结尾能余味无穷。开头可以设置悬念、开门见山、引用名言或描写景物等；结尾可以总结全文、点明中心、抒发情感或引人深思等。

四、范文精选与简析

范文一：写人篇

我的“老顽童”爷爷

我的爷爷是个年过半百的退休教师，别看他头发有些花白，额头上也刻上了岁月的痕迹，可他的心呀，比我们这些小孩子还要年轻，我们都叫他“老顽童”爷爷。

爷爷最大的爱好是“研究”新鲜事物。记得我家刚买了智能音箱，爷爷就像发现了新大陆，整天追着问我：“小不点，这个方盒子怎么唱歌？怎么讲故事？”我耐心教他，他学得比谁都认真，还拿个小本子记下来，嘴里念念有词：“先按这个键，再说‘小爱同学’……”没过几天，他居然能用智能音箱听京戏、查天气，甚至还会跟它“聊天”呢！有时候，他还会故意用浓重的方言对智能音箱下指令，结果音箱“答非所问”，逗得我们全家哈哈大笑，爷爷自己也乐得合不拢嘴，脸上的皱纹都挤成了一朵花。

爷爷不仅爱“研究”，还特别喜欢和我们小孩子一起玩。每到周末，他就成了我们的“孩子