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常用的企业培训方法

常用的企业培训方法

企业培训的意义主要体现在提升员工力量、增加企业竞争力、促进文化传承、优化组织效能等方面。企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，下面是常用的企业培训方法，为大家供应参考。

1、讲授法：

属于传统模式的培训方式，指培训师通过语言表达，系统地向受训者传授学问，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定学问。

【要求】

培训师应具有丰富的学问和阅历;讲授要有系统性，条理清楚，重点、难点突出;

讲授时语言清楚，生动精确?????;必要时运用板书;

应尽量配备必要的多媒体设备，以加强培训的效果;讲授完应保留适当的时间让培训师与学员进行沟通，用问答方式猎取学员对讲授内容的反馈。

【优点】运用便利，可以同时对很多人进行培训，经济高效;有利于学员系统地接受新学问;简单把握和掌握学习的进度;有利于加深理解难度大的内容。

【缺点】学习效果易受培训师讲授的水平影响;由于主要是单向性的信息传递，缺乏老师和学员间必要的沟通和反馈，学过的学问不易被巩固，故常被运用于一些理念性学问的培训。

2、工作轮换法：

这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作阅历，一般主要用于新进员工。

现在许多企业采纳工作轮换则是为培育新进入企业的年轻管理人员或有管理潜力的将来的管理人员。

【要求】

在为员工支配工作轮换时，要考虑培训对象的个人力量以及他的需要、爱好、态度和职业偏爱，从而选择与其合适的工作;工作轮换时间长短取决于培训对象的学习力量和学习效果，而不是机械的规定某一时间。

【优点】

工作轮换能丰富培训对象的工作经受;工作轮换能识别培训对象的特长和短处，企业能通过工作轮换了解培训对象的专长和爱好爱好，从而更好的开发员工的所长;工作轮换能增进培训对象对各部门管理工作的了解，扩展员工的学问面，对受训对象以后完成跨部门、合作性的任务打下基础。

【缺点】

假如员工在每个轮换的工作岗位上停留时间太短，所学的学问不精;由于此方法鼓舞“通才化”，适合于一般直线管理人员的培训，不适用于职能管理人员。

3、工作指导法或教练/实习法：

这种方法是由一位有阅历的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，假如是单个的一对一的现场个别培训则称为我们企业常用的师带徒培训。

负责指导的教练的任务是教给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓舞。

这种方法并肯定要有具体、完整的教学方案，但应留意培训的要点：

第一，关键工作环节的要求;

其次，做好工作的原则和技巧;

第三，须避开、防止的问题和错误。这种方法应用广泛，可用于基层生产工人。

【要求】

培训前要预备好全部的用具，搁置整齐;让每个受训者都能看清示范物;教练一边示范操作一边讲解动作或操作要领。示范完毕，让每个受训者反复仿照实习;对每个受训者的试做赐予马上的反馈。

【优点】

通常能在培训者与培训对象之间形成良好的关系，有助于工作的开展;一旦师傅调动、提升、或退休、辞职时，企业能有训练有素的员工顶上。

【缺点】不简单选择到合格的教练或师傅，有些师傅担忧“带会徒弟饿死师傅”而不情愿倾尽全力。所以应选择具有较强沟通力量、监督和指导力量以及宽广胸怀的教练。

4、研讨法：

根据费用与操作的简单程序又可分成一般研讨会与小组争论两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行沟通沟通，一般费用较高。而小组争论法则费用较低。研讨法培训的目的是为了提高力量，培育意识，沟通信息，产生新知。比较相宜于管理人员的训练或用于解决某些有肯定难度的管理问题。

【要求】

每次争论要建立明确的目标，并让每一位参加者了解这些目标;要使受训人员对争论的问题发生内在的爱好，并启发他们乐观思索;

【优点】

强调学员的乐观参加，鼓舞学员乐观思索，主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习爱好;争论过程中，老师与学员间，学员与学员间的信息可以多向传递，学问和阅历可以相互沟通、启发，取长补短，有利于学员发觉自己的不足，开阔思路，加深对学问的理解，促进力量的提高。据讨论，这种方法对提高受训者的责任感或转变工作态度特殊有效。

【缺点】

运用时对培训指导老师的要求较高;争论课题选择得好坏将直接影响培训的效果;受训人员自身