苏教版三年级上册科学教案:探索自然奥秘.docxVIP

苏教版三年级上册科学教案:探索自然奥秘.docx

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苏教版三年级上册科学教案:探索自然奥秘

目录

课程概述................................................4

1.1教材分析...............................................5

1.1.1单元主题阐述.........................................8

1.1.2知识结构梳理.........................................9

1.2学情分析..............................................12

1.2.1学生认知特点........................................13

1.2.2学习能力基础........................................14

1.3教学目标设定..........................................16

1.3.1知识与技能目标......................................16

1.3.2过程与方法目标......................................18

1.3.3情感态度价值观目标..................................20

教学准备阶段...........................................20

2.1教学资源准备..........................................23

2.1.1实验器材配置........................................25

2.1.2多媒体素材搜集......................................28

2.2教学过程设计..........................................29

2.2.1课堂活动安排........................................31

2.2.2互动环节规划........................................32

单元章节详细设计.......................................33

3.1第一章《神奇的自然材料》..............................34

3.1.1课程内容分解........................................35

3.1.2探究活动指导........................................37

3.1.3评价方式设计........................................37

3.2第二章《用心观察生物》................................40

3.2.1重点难点突破........................................41

3.2.2观察记录指导........................................43

3.2.3拓展实验建议........................................44

3.3第三章《天气现象解释》................................46

3.3.1科学概念形成........................................49

3.3.2实际测量操作........................................50

3.3.3归纳总结方法........................................52

3.4第四章《能量的简单应用》..............................53

3.4.1生活联想引导........................................54

3.4.2能量转化演示........................................55

3.4.3创新思维考验........................................56

教学实施策略...........................................57

4.1探究式教学法应用.....................

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