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垂直于弦的直径性质

教学目标：

(1)知识与技能

理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算

和证明；

(2)过程与方法

进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；

(3)态度与价值观

通过圆的对称性，培养学生对数学的审美观，并激发学生对数学的热

爱．教学重点、难点：

重点：①垂径定理及应用；②从感性到理性的学习能

力．难点：垂径定理的证明．

教学学习活动设计：

（一）实验活动，提出问题：

1、实验：让学生用自己的方法探究圆的对称性，学生努力发现：圆具

有轴对称、对称、旋转不变性.

2、提出问题：老师学生观察、分析、发现和提出问题.通过“演示实

验——观察——感性——理性”引出垂径定理．

（二）垂径定理及证明：已知：在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂

足为E．求证：AE=EB．

证明：连结OA、OB，则OA=OB．又∵CD⊥AB，∴直线CD是等腰△OAB的对称轴，

又是⊙O的对称轴．所以沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，A点和B

点重合，AE和BE重合，因此，AE=BE．从而得到圆的一条重要性质．

垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条

弧．组织学生剖析垂径定理的条件和结论：CD为⊙O的直径，

CD⊥ABAE=EB.

为了运用的方便，不易出现错误，将原定理叙述为：①过圆心；②垂直于弦；③

平分弦；④平分弦所对的优弧；⑤平分弦所对的劣弧.

加深对定理的理解，突出重点，分散难点，避免学生记混.

（三）应用和训练例1、已知在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距

离为3cm，求⊙O的半径．

分析：要求⊙O的半径，连结OA，只要求出OA的长就可以了，因为已知条件点

1

O到AB的距离为3cm，所以作OE⊥AB于E，而AE＝EB＝AB=4cm．此时解Rt△AOE

2

即可．

Diameterproperties

perpendiculartothestring

Teaching

objectives:

(1)KnowledgeandskillsUnderstandtheaxialsymmetryofcircandthe

vernaldiametertheorem;beabletoinitiallyapplythevernaldiameter

theoremtocalculateandprove;(2)ProcessandmethodsFurthercultivate

studentsabilitytoobserve,analyzeandsolveproblems;(3)Emotional

attitudesandvaluesThroughthesymmetryofcirc,cultivatestudents

aestheticviewofmathematicsandstimulatestudentslovefor

mathematics.Teachingfocusanddifficulties:Focus:1.Horizontal

diametertheoremandapplication;2Lear