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物理学与人类文明16讲课程计划

课程名称：文科物理；物理学发展史；物理学与人类文明

课程代码：待填写

主讲教材：《物理学与人类文明十六讲》

学时：3学时/周16周48学时，或2学时/周16周32学时（教师可选讲本书部分内容，授课时间可选择在32—48学时之间，未讲部分让

学生自由选读）

学分：2学分

任课教师：待填写

预修课程：高中物理和高中数学

课程性质：选修，本课可作为文科学生的物理教材，或作为文、理科各专业学生的素质教育教材，也可作为物理专业学生和研究生的物理学史教材。

教学目的：使学生定性掌握物理学的一些主要知识和研究问题的方法，了解物理学发展中一些重大的事件和当前的科研前沿；了解物理学与人类文明之

间的关系。

基本内容：（1）较系统地介绍物理学的一些基本知识，研究问题的方法，使学生了解自然科学的思维方法。（2）讲授“活的物理学史”，重点介绍历史上

一些重大物理发现的曲折过程，若干最重要的物理学家的成长和科研经历，以培养学生的创新精神，创新思维和研究方法。（3）把物理学放

进人类文明的发展中去讲授，文理交融，使学生能得到较为全面的文化知识，提高学生的学习兴趣。同时，学习伟大物理学家的正直、勤奋

精神。（4）介绍当代物理学的研究前沿，以及对一些基本问题的哲学思考和科学探索。

基本要求：

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（1）了解物理学的一些最基本知识，前沿课题。了解物理学的思考方式和研究方法。

（2）从“活的物理学史”中体会创新精神、创新方法。

（3）引导学生把自己的自然科学知识和社会科学知识进行交融，作全面发展的新人。

（4）使学生进一步认识历史上中华民族对人类文明的贡献，看清当代中国青年的历史使命。

教学方式：（1）课堂讲授（配合多媒体教学）为主，学生自学阅读为辅。

（2）可只选讲本书的部分内容，其余让学生自由阅读不作要求。

（3）可不按书的顺序讲，先讲一些当代科学前沿、易于吸引学生兴趣的内容。例如，可按第七，第九，第十，第三，第四，第八，第十二，

第十三，第十四，第十五，第一，第二讲的顺序讲授，其余第五、第六、第十一、第十六讲可让学生选读。

（4）本课应给教师较大的自由教学空间，每个教师知识背景不同，教学时数也不同，教师可结合自己的实际情况选讲本书部分章节。逐渐摸

索适合自己的教学方式。

考核方式：开卷考或撰写学习体会，或二者结合。

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教学内容教学基本要求授课注意

第一讲文明的曙光1.简述宇宙的诞生、演化；地球的诞（1）把人类历史放到宇宙的演化过程中去讲，使学生了解人类在自然界

§1.1文明的起源生；生命的起源和进化；人类的起的位置。

§1.2海洋文明源；人类文明的诞生（§1.1）（2）通常的历史教学，讲中国史时不涉及世界史（特别是不讲以欧洲

§1.3大河文明2.介绍西方的海洋文明，环地中海地为代表的西方），讲世界史时又忽略中国史。把东西方历史割裂开

§1.4美洲文明区文明（包括古代印度）的发展，来。本课程希望把东、西方历史作为一个整体介绍给学生，把“中

§1.5文明的演进著名的古代遗迹和考古发现（§1.2）国”的发展放进“世界”的发展中去介绍，帮助学生树立全面、

§1.6交流与繁荣3.介绍东方的大河文明，黄河、长江、完整的历史观，认识中华民族伟大的过去，曾经对人类文明作出

辽河流域的文明发展，考古发现（§过的伟大贡献，看清当代中国青年的历史使命。

1.3）