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2024年四年级信息技术课程教学设计

一、课程概述

信息技术的浪潮正以前所未有的速度席卷全球，从小培养学生的信息素养已成为时代赋予教育的重要使命。四年级信息技术课程，作为小学阶段信息素养培养的关键环节，承上启下，既要巩固低年级的初步认知，又要为高年级更深入的学习奠定坚实基础。本教学设计旨在遵循四年级学生的认知规律与兴趣特点，通过精心编排的内容与活动，引导学生在实践中探索，在探索中学习，逐步提升其信息技术操作能力、问题解决能力以及信息道德素养，助力他们成长为适应未来社会发展需求的数字公民。

（一）课程性质

本课程是一门集知识、技能与素养培养于一体的基础性、实践性课程。它以计算机及网络技术为主要载体，强调学生的亲身体验与动手操作，注重培养学生利用信息技术解决实际问题的能力和负责任地使用信息技术的态度。

（二）设计理念

1.学生为本，兴趣先行：尊重四年级学生的年龄特点和认知规律，选取贴近其生活实际和学习兴趣的教学内容，创设生动有趣的学习情境，激发学生的求知欲和探索精神。

2.实践操作，学以致用：强调“做中学、用中学”，通过丰富的实践活动和任务驱动，引导学生在完成具体任务的过程中掌握知识与技能，培养其动手能力和应用能力。

3.素养导向，全面发展：在传授知识技能的同时，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，以及信息道德与安全素养，促进学生全面发展。

4.与时俱进，适度前瞻：结合当前信息技术发展趋势，适当引入人工智能启蒙、数据素养等前沿内容的初步感知，拓宽学生视野，培养其未来适应能力。

5.分层引导，关注差异：关注学生个体差异，设计不同层次的学习任务和评价标准，鼓励学生在原有基础上获得最大程度的发展。

（三）适用对象

本教学设计适用于小学四年级学生。

（四）课时安排

建议总课时为一学期，每周1课时，每课时40分钟。教师可根据实际教学情况和学生掌握程度灵活调整各单元课时。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.了解信息的基本概念，认识常见的信息技术工具及其在生活、学习中的应用。

2.掌握计算机（或平板电脑）的基本操作，包括开关机、鼠标/触摸板/触屏的基本使用、桌面图标的管理等。

3.初步掌握一种文字处理软件（如Word或WPSWriter）的基本操作，能够输入简单文字、进行基本的格式设置（如字体、字号、颜色），并尝试制作简单的文档（如贺卡、小日记）。

4.初步掌握一种绘图软件（如Windows画图或画图3D）的基本操作，能够运用基本图形、颜色工具进行简单的图画创作。

5.了解网络的初步知识，能够使用浏览器访问指定的儿童网站，学会利用搜索引擎（如百度少儿搜索）查找学习资料，并了解网络安全的基本常识。

6.初步接触简单的编程思想，通过图形化编程工具（如ScratchJr.或其他适合低年级的编程软件）完成简单的动画或小游戏制作，培养逻辑思维能力。

7.学习简单的数据收集与整理方法，能够使用表格等形式呈现数据，并对数据进行简单分析。

（二）过程与方法

1.经历从实际问题出发，运用信息技术手段分析问题、解决问题的过程。

2.学习运用观察、模仿、尝试、探究、合作等方法进行自主学习和协作学习。

3.在完成任务的过程中，体验规划、设计、实施、反思和改进的过程。

4.培养发现问题、提出问题，并尝试通过求助或自主探索解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受信息技术在生活和学习中的魅力，培养对信息技术的浓厚兴趣。

2.树立正确的信息意识，学会辨别信息的真伪，遵守网络道德和法律法规，养成安全、健康使用计算机和网络的习惯。

3.培养积极思考、勇于探索、大胆创新的精神。

4.在小组合作学习中，学会与人交流、分享与协作，培养团队合作意识。

5.增强利用信息技术服务于学习和生活的意识，培养数字化学习能力。

三、课程内容与安排

|模块序号|模块名称|主要单元内容|建议课时|

|模块一|信息与信息技术|1.走进信息世界：什么是信息，生活中的信息br2.信息技术小助手：常见的信息技术工具及其应用|2-3|

|模块二|计算机操作基础|1.我的计算机朋友：认识计算机（或平板）的组成br2.轻松学操作：鼠标/触摸/键盘基本操作，桌面管理|3-4|

|模块三|文字处理小能手|1.初识文字处理软件：启动、界面认识br2.输入小秘密：汉字、字母、数字输入br3.文字变变变：字体、字号、颜色设置br4.我的小作品：