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高中化学教学中的三重表征思维培养策略研究与应用论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维培养的策略研究与应用，以提升学生的化学素养和思维能力。通过对三重表征思维的内涵及其在化学教学中的重要性进行分析，本文提出了具体的教学策略，并结合实际教学案例进行应用研究。

关键词：高中化学；三重表征思维；培养策略；教学应用

一、引言与背景

（一）三重表征思维的内涵与重要性

1.三重表征思维的内涵

在高中化学教学中，三重表征思维指的是宏观表征、微观表征和符号表征三种思维方式。宏观表征是指从宏观角度描述化学现象，如实验观察、物质性质等；微观表征是指从微观角度揭示化学现象的本质，如原子、分子层面的反应机