【课件】名师课堂 同步精练 生物学 七年级上册 配北师大版素养提升专项　实验探究.pptxVIP

实验探究;【典例引领】秦爷爷喜欢养鸟,经常购买活的黄粉虫作为鸟食,剩余的黄粉虫用玉米粉暂时饲养着。一天,小秦看见窗台边饲养黄粉虫的容器盖子打开着,走过去一看,发现玉米粉表面几乎见不到黄粉虫,黄粉虫全部钻到玉米粉堆里去了。这是为什么呢?光会影响黄粉虫的分布吗?小秦决定自己动手来弄明白这个问题。;小秦取来一个敞口的厚纸盒,左侧盖上小木板,右侧,使纸盒内形成明亮和阴

暗两种环境(实验装置如图所示)。在两侧的中央各放入10只大小相近的、活动状况

相似的黄粉虫。静置2分钟后,每隔1分钟记录一次明亮和阴暗处的黄粉虫数目。?

(1)实验装置中纸盒的右侧应该如何处理?请将实验过程填写完整:_______________。

本实验的变量是___。

(2)本实验不能只用1只黄粉虫做实验,原因是____________________________。

(3)小秦又重复进行了两次实验,统计数据时应求三次实验数据的_____值。;(4)小秦观察统计的结果如下表所示,分析实验数据可得出的结论是_____________

_____________________________________。;【解题技巧】

1.实验分析:

(1)探究实验原则:①对照实验,②单一变量。

实验设计是敞口的厚纸盒,分别盖上木板和透光玻璃板,变量是光。两侧的中央各放入10只黄粉虫,其他条件应相同。

(2)观察实验:

较多的黄粉虫聚集在阴暗处,较少的黄粉虫聚集在明亮处。

2.规范答题:

根据题目要求填写答案,书写工整、无错别字。;【解析】(1)按照题图所示设置一边盖透光玻璃板,另一边盖木板,这个实验所探究的影响黄粉虫分布的非生物因素是光,该实验的变量是光,即明亮与阴暗形成了一组对照实验。

(2)不能只用1只黄粉虫,所用黄粉虫的数量要多,因为这样可以减少其他偶然因素导致的误差。如果采集的黄粉虫生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,因此在这个实验中不能只用1只黄粉虫做实验,原因是只用1只黄粉虫,实验具有偶然性。

(3)为了提高实验结果的准确度,实验要重复多次才能得到可靠的结果,取实验数据的平均值。;(4)得出结论:根据实验结果可以看出,在不同的时间、不同的环境下,明亮环境中黄粉虫的平均数量约为3个,阴暗环境中黄粉虫的平均数量约为17??,可以得出实验结论:光对黄粉虫的分布有影响,黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。

(5)根据题意,在其他条件都相同的情况下,小秦在纸盒两侧分别放置了等量的含水量90%的饲料和含水量10%的饲料,故本实验中不同含水量的饲料作为变量,可提出相关问题:不同含水量的饲料会影响黄粉虫的分布吗?;跟踪训练

类型一观察类实验

1.茶叶,俗称茶,一般包括茶树的叶子和芽。茶叶制成的茶饮料,是世界三大饮料之一。茶叶源于中国。叶是由芽发育成的,叶中包含许多生物学知识。结合所学知识,回答下列问题。;(1)从结构层次来分析,图一属于_____,北方的深秋树叶纷纷飘落,体现出生物的基本

特征是_________。;(2)图二是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。1属于_____组织;2中含有较

多_______,是光合作用最主要的部位;气体进出植物的“窗口”是图二中的[]_____。

右图表示的18时至次日6时之间进出的气体分别是_____和_________。

(3)图三表示的实验,探究的问题是___________________________?在量筒中滴加油

滴的作用是___________________________________________。两个量筒中的液面

会出现什么差异?__________________________________________。

(4)图四表示的探究实验步骤一是__________________________,目的是_________

_______________________,该探究实验对农业生产的启示是___________________

______________________________________________。;【解析】(1)植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体,绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。从结构层次来分析,图一属于器官。深秋树叶飘落,体现了生物能排出身体内产生的废物,即新陈代谢。

(2)图二中1是表皮,属于保护组织。2是叶肉,叶肉细胞中含有丰富的叶绿体,能进行光合作用。气孔是植物气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔,保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水,气孔张开,保卫细胞失水,气孔闭合。由曲线图可知,18时至次日6时之间植物仅能进行呼吸作用,呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳。所以进出的气体分别