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中考语文重点题型练习及解答

中考语文的复习，不仅在于知识的积累，更在于对重点题型的熟练掌握和解题技巧的灵活运用。本文将结合中考语文的常见重点题型，提供针对性的练习与深度解析，希望能为同学们的备考之路点亮一盏明灯。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，这部分题型看似简单，实则最能体现语文素养的积淀。

（一）字音字形辨析

题型特点：多以选择题或填空题形式出现，考查常用字的正确读音和规范书写，尤其关注多音字、形近字、形声字和易错字。

解题策略：

1.强化积累：将课本中出现的重点字词，特别是课下注释和“读一读，写一写”部分，进行系统梳理，建立错题本。

2.据义定音/形：很多字音和字形的误读、误写都与字义理解不到位有关。如“强（qiǎng）迫”与“坚强（qiáng）”，意义不同，读音也不同。

3.注重语境：结合具体词语或句子理解和辨别，避免孤立记忆。

典型例题：

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）吝啬（lìn）菡萏（hán）人迹罕至（hǎn）

B.静谧（mì）憔悴（qiáo）匿笑（nì）不求甚解（shèn）

C.确凿（zuó）抖擞（sǒu）热忱（chén）拈轻怕重（niān）

D.称职（chèng）掺和（huo）庇护（bì）骇人听闻（hài）

解答：B。解析：A项“菡”应读“hàn”；C项“凿”应读“záo”；D项“称”应读“chèn”。本题考查了多音字（称）、形声字（菡、凿）的读音。平时学习时，要注意这些字在不同语境下的正确读音，并通过朗读加以巩固。

（二）词语（包括成语）运用

题型特点：考查词语（尤其是成语）在具体语境中的含义及恰当运用能力，常见错误类型有：望文生义、褒贬误用、对象不当、不合语境、语义重复等。

解题策略：

1.理解词义：不仅要知道词语的表层意思，更要理解其引申义、比喻义以及感情色彩。

2.审视语境：分析上下文，看词语是否与句意、感情基调、语体风格等协调一致。

3.注意搭配：有些词语有固定的搭配对象和习惯用法，需加以留意。

典型例题：

2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。

B.从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。

C.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。

D.西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。

解答：D。解析：A项“莫衷一是”指不能得出一致的结论，用于此处形容作文内容不当；B项“星罗棋布”形容数量多、分布广，与“几座”矛盾；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“辛酸的泪水”情感冲突；D项“纷至沓来”形容接连不断地到来，符合语境。解答此类题，要在理解成语含义的基础上，仔细辨析其在句中的适用性。

解题策略：

1.语感审读法：通读句子，凭借语感初步判断是否有语病。

2.枝干梳理法：划分句子成分（主、谓、宾、定、状、补），检查搭配是否得当，成分是否残缺。

3.逻辑分析法：从概念、判断、推理等方面考虑句子是否合乎逻辑。

4.标志识别法：关注句中的关联词、介词、数量词、否定词、两面词等，这些地方往往是语病的高发区。

典型例题：

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。

B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。

D.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

（四）句子排序与衔接

题型特点：考查语言表达的连贯性。要求将一组打乱顺序的句子重新排列，或选择一个恰当的句子填入语段中。

解题策略：

1.通读全段，把握中心：理解语段的主要内容和话题。

2.确定首句/尾句：有些句子有明显的总起或总结作用。

3.寻找关键词句：利用关联词、指示代词、重复出现的词语等确定句子间的逻辑关系（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

4.语感检验：将排列好的句子通读一遍，看是否流畅自然。

典型例题：

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

春天推着年，在寒风中缓缓前行，由远而近的是熟稔的乡音。________，________。________，________。________。

①没有了羁旅他乡的牵绊，没有了“乡音无改鬓毛衰”的落寞

②道道桃符红光满面，杯杯热酒倾诉衷肠

③喜鹊以佛的慈悲心，在家门口的白杨树上欢叫报喜，迎接一个个远道而来的游子

④远走他乡的人，背着行囊，默念着远方亲人的召唤，辗转南北，回到他们久违的家园

⑤匆匆的脚步像一支支箭镞，将乡愁的箭矢