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第五章短时记忆与工作记忆

1短时记忆2工作记忆目录CONTENTS

容量编码提取遗忘

第一节短时记忆容量大小：7+201020304一、容量：1956年，GeorgeA.Miller综述《TheMagicalNumberSeven,PlusorMinusTwo:SomeLimitsonOurCapacityforProcessingInformation》ThePsychologicalReview,1956,vol.63,pp.81-97

容量短时记忆的单位组块(Chunk)：Miller(1956)将若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单位。组块类型：意义组块与时空组块

要望觉不同们上希课学睡意义组块：运用长时记忆中已贮存的知识形成的较大的、有意义的单位。时空组块：把时间空间上接近的一些项目主观地分成几组而形成的组块。希望同学们上课不要睡觉02226674288

容量有限影响有限容量的因素组块的大小组块类型记忆材料的性质人的知识经验：棋局复盘

第一节短时记忆听觉编码指对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统的形式的加工过程。视觉编码语义编码编码

（1）R.Conrad(1964)的实验刺激材料：6个字母组成的字母序列，部分字母发音相似，如：C，V；M，N；S，F实验分两个阶段阶段一：视觉呈现刺激阶段二：白噪音背景上听觉呈现刺激刺激呈现完毕，要求被试立即按呈现顺序回忆出字母。

短时记忆的信息代码是声音代码或听觉代码，即使刺激材料是视觉形式呈现的，也必须转换成声音形式，才能在记忆中保存下来

减法反应时（Posner的实验）

实验中分成实验组和控制组，整个实验由四次试验组成。试验一：给被试呈现3个字母，然后进行20s心算任务，之后回忆3个字母。实验组与控制组接受同样的任务。试验二、三同试验一，连续完成。试验四：同前，实验组呈现三个数字。记录：每次被试的回忆成绩。

发生自前摄抑制释放：实验组回忆成绩上升结果表明：短时记忆中存在语义代码，可表征范畴意义，使得前面记忆的同一范畴内容干扰后面的识记。当前后识记内容属于不同范畴时，出现自前摄抑制释放。

第一节短时记忆实验范式：SaulSternberg(1966,1969取实验材料：数字序列实验过程：首先，给被试呈现一列数字（识记项目），相继呈现，每个数字呈现1.2s。全部呈现以后，经过2s再呈现一个数字（测试项目），并要求被试回答该数字是否为刚才呈现过的。记录的指标：反应时（从测试项目出现到被试反应之间的时间）

记忆提取实验SaulSternberg(1966,1969)自变量：数字序列的长短/记忆集（MemorySet）的大小5873289736542……因变量：反应时（RT）

第一节短时记忆01遗忘02未进行复述03干扰说VS消退说

43×6=43×625801第二节工作记忆02

定义：完成认知任务时，对信息进行暂时存储和操作的一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反，对信息操作的强调意味着，工作记忆更像是一个工作台，在这个工作台上，材料持续地得到处理、结合和转化。

Baddeley,A.D.,Hitch,G.J.(1974)Shortmemory---------workingmemory语音回路：专门负责听觉和语言信息的存储和提取；视空间模板：存储从视觉系统输入的视空间信息，并且对有言语信息声称的视觉表现表象进行存储和操作；中央执行系统：是工作记忆的核心，是一个容量有限的注意控制系统，负责各子系统的之间的管理和策略的选择和计划。工作记忆模型由三个独立的成分构成：

一、语音环可以解释的一些现象第二节工作记忆语音相似效应：在即时系列回忆实验中，发音相似的项目容易出错。说明语音回路中的信息是按语音编码的。词长效应：中国人的数字记忆广度平均为9.9，英国人为6.6，威尔士人为5.8(Hoosain和Salili,1988)。原因就在于汉语数字的发音相对较短（分别为265、321、385ms