2024年小学语文教学质量提升计划.docxVIP

2024年小学语文教学质量提升计划

一、指导思想与总体目标

指导思想：

以立德树人为根本任务，全面贯彻国家教育方针，遵循小学语文教育教学规律和学生身心发展特点。立足核心素养导向，聚焦学生语言文字运用能力的培养，坚持以生为本，深化教学改革，优化教学过程，激发学生学习兴趣，全面提升小学语文教学质量，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

总体目标：

通过本年度计划的实施，力争在以下方面取得显著进展：学生语文学习兴趣普遍提高，良好学习习惯逐步养成；教师教育教学理念进一步更新，专业素养和教学能力得到提升；课堂教学效率和效益显著增强，学生语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）得到有效发展；学校语文教学质量整体迈上新台阶。

二、主要任务与具体措施

（一）优化课堂教学，提升教学效率

1.深化课程理解，用好统编教材：

*组织教师深入研读课程标准和统编教材，准确把握教材的编写意图、结构特点、核心知识点及能力训练点。

*加强单元整体教学研究，引导教师从单元视角出发，统筹规划教学目标、教学内容、教学活动和评价方式，实现教学的连贯性和递进性。

*鼓励教师在吃透教材的基础上，结合学情对教材进行适当的补充、拓展和重组，使教材更贴近学生实际。

2.创新教学方法，激发学习兴趣：

*积极推广启发式、互动式、探究式等教学方法，鼓励教师根据教学内容和学生特点，灵活运用情境教学、任务驱动、小组合作等多种教学策略。

*充分利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习主动性和积极性。

*关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

3.强化习惯培养，夯实语文基础：

*狠抓学生的基本学习习惯，如正确的读写姿势、认真倾听、积极思考、踊跃发言、勤于动笔、规范书写等。

*重视识字写字教学，遵循汉字教学规律，引导学生掌握科学的识字方法，培养识字兴趣，要求学生书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

*加强词语、句子的积累和运用，引导学生在阅读和生活中积累丰富的语料，提高语言表达的准确性和生动性。

4.聚焦核心能力，落实素养训练：

*阅读教学：加强朗读训练，培养学生的语感；指导学生掌握基本的阅读方法，如精读、略读、浏览等；引导学生进行有深度的思考，学会质疑、探究，培养阅读理解能力和初步的文学欣赏能力。鼓励开展整本书阅读活动。

*口语交际：创设口语交际情境，鼓励学生积极参与，引导学生学会倾听、表达与交流，培养良好的口语交际能力和人际交往能力。

（二）加强师资队伍建设，提升专业素养

1.强化理论学习，更新教育理念：

*定期组织教师学习先进的教育教学理论、课程改革精神以及语文教学的最新研究成果，转变教育观念，树立以学生发展为本的教育思想。

*鼓励教师阅读教育名著、专业期刊，撰写学习心得和教学反思，提升理论素养和专业视野。

2.开展教研活动，提升教学能力：

*健全校本教研制度，定期开展集体备课、主题研讨、课例观摩、评课议课等教研活动，营造浓厚的教研氛围。

*组织开展各类教学竞赛、展示活动，如优质课评比、教学设计比赛、教学基本功大赛等，为教师搭建交流展示的平台，促进教师专业成长。

*鼓励教师积极参与课题研究，以科研带动教研，解决教学实践中的实际问题。

3.加强梯队建设，促进共同发展：

*重视青年教师的培养，实施“青蓝工程”，通过师徒结对、跟踪指导、外出学习等方式，帮助青年教师快速成长。

*发挥骨干教师、学科带头人的引领示范作用，通过开设示范课、专题讲座、经验分享等形式，带动全体教师共同进步。

*组织教师参加各级各类培训、观摩学习活动，拓宽专业视野，吸收先进经验。

（三）丰富语文实践活动，拓展学习空间

1.开展阅读推广活动：

*建立班级图书角、学校图书馆，为学生提供丰富的阅读资源。

*定期举办读书节、读书分享会、故事会、朗诵比赛等活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。

*引导学生进行整本书阅读，指导学生撰写读书笔记、读后感，开展读书交流活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

2.搭建习作展示平台：

*鼓励学生积极参与校内外各类作文竞赛、征文活动。

*创办校刊、班刊或利用校园广播、宣传栏等，发表学生的优秀习作，激发学生的写作热情。

*组织学生开展日记、周记、观察日记等常态化写作练习，培养学生的写作习惯。

3.组织语文实践活动：

*结合教材内容和重大节日、纪念日，开展主题演讲、课本剧表演、诗歌朗诵会、知识竞赛等活动。

*组织学生走出课堂，走进社会，