2025年过往中考真题练习：002 宜 《我看到了她的勇敢》.docxVIP

中考作文评分（60分制，对标初中阅卷实际标准）

1.内容维度（20分→15分）

审题扣题（6分）：紧扣“我看到了你的勇敢”，通过“日常怯懦”与“护猫勇敢”的对比展开，切题明确。

中心立意（4分）：清晰呈现“胆小→勇敢”的性格反差，但仅停留在行为对比，未深入挖掘“勇敢源于对生命的共情”，立意层次较浅。

选材支撑（5分）：日常“怕虫、鬼屋、过山车”与“护猫”事例具体，对比鲜明；但“同学欺负小猫”的冲突偏常规化，缺乏独特性。

2.表达维度（25分→18分）

语言运用（8分，原扣7分→调整后扣7分）：

亮点：善用比喻（“像跳蚤一般跳开”“脸苍白如纸”）、动作描写（“手指紧紧抓安全绳”），语言生动活泼，贴合初中生视角。

硬伤：语病密集（指代错误“他的胡须”、搭配错误“胆涨红”、笔误“魂看快飞了”、“的地得”混用），影响文意流畅度。

结构逻辑（6分，原扣2分→调整后扣1分）：

亮点：总分总结构清晰，“日常铺垫→事件转折→结尾感悟”脉络自然，“但有一次”过渡明确。

不足：护猫场景的环境描写与冲突衔接稍显生硬（夕阳美景与猫的凄惨、同学的恶劣形成对比，但情感过渡可更细腻）。

手法技巧（4分，原扣3分→调整后扣2分）：

亮点：对比手法突出（胆小与勇敢的反差），细节描写丰富（如怕虫时“蹭的一下跳开”、护猫时“叉腰怒视”）。

不足：部分细节准确性不足（如猫的“脊背如搓衣板”稍显刻意，可更生活化）。

3.发展等级（15分→6分）

创新突破（3分）：情节与立意均为校园常见主题，未突破常规；但“同桌胆小却护猫”的人物反差有一定塑造亮点。

文采格调（3分）：语言生动（符合初中生观察），但受限于语病和常规表达，文采亮点不够突出（如环境描写可更贴合情绪）。

综合得分：39分

修订后的作文：我看到了你的勇敢

她连自己的影子都怕——上次在楼梯转角，影子被灯光扯得老长，她吓得差点摔下台阶。可那天傍晚，她却敢把腰板挺成小伞，朝三个男生吼回去。

她怕虫，更怕毛茸茸的活物。春日柳絮飘进教室，她能瞬间从座位弹起来，碰翻笔筒也顾不上；课间瞥见窗台上的麻雀，惊得后退半步，撞得后排水杯叮当响。最绝的是坐过山车，她攥着安全绳的指节泛白，指甲抠进塑料纹路里，铁锈味混着冷汗渗进指缝，喉咙里的尖叫被风扯成碎丝。

我总笑她是“瓷娃娃”，碰不得半点惊惶。直到那天放学，暮色里的林荫道，藏着颠覆我认知的故事。

夕阳把云烧得发烫，树影却沁着凉。草叶上的露珠滚到墙根，映出团发抖的灰影——是只小猫，脊梁骨支棱得像晒干的菱角，皮毛灰扑扑地粘在身上，胡须蔫成两股细线。三个男生正用脚尖碾它的尾巴根，小猫的惨叫碎在风里。

我攥紧书包带，喉头像卡着团棉花。却见她突然动了：书包带往肩上一甩，整个人像被按了弹簧，弹到小猫身前。后颈的汗毛都竖起来了，却把发抖的手往裤缝里蹭了蹭，哑着嗓子喊：“你们动它一下试试！”

男生们愣了愣，哄笑起来：“哟，小哭包要当英雄？”她腰板猛地挺直，像突然支起的伞骨：“对，今天就当给你们看看！”声音带着颤，却像把小锤子，一下下敲在我心上。

男生们骂骂咧咧走了，她蹲下来，从书包掏出半根火腿肠。手指刚碰到小猫，她猛地打了个激灵——到底还是怕毛爪子的触感啊。可她没缩回手，反而把颤抖往回咽，指尖轻轻蹭过小猫的脊背。小猫呜咽着蹭她掌心，她睫毛抖得厉害，却笑了，眼睛里晃着碎金似的夕阳。

后来我问她：“你不怕被咬吗？”她低头抠着书包带，声音轻得像叹息：“怕呀，可它抖得比我坐过山车时还厉害……总得有人站出来吧。”

那天之后，我再看她，总觉得她眼睛里藏着片发烫的夕阳。原来勇敢从不是天不怕地不怕，而是哪怕怕得指尖发抖，也想给弱者挡一挡。就像暮色里，她发抖的手托着小猫，托着的何止是一条命，更是平凡人心里，最亮的那簇火种。