正方形判定说课稿.pdfVIP

正方形的判定

一、材

1、地位和作用

《正方形的判定》这节课是沪科版数学八年级下册第十九章第三节的内

容。纵观整个初中平面几何，正方形是在学生掌握了平行线、三角形、平行

四边形、矩形、菱形等有关知识，并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基

础上出现的。本节首先从平行四边形出发，给出正方形的定义，然后由正方

形的定义导出正方形与菱形、矩形的关系，接着出了正方形的性质；通过设置

“思考”栏目，探索四边形成为正方形的条件，最后由例题具体说明正方形的

判定方法。这一节课既是前面所学知识的延续，又是对平行四边形、菱形、矩形

进行综合的不可缺少的重要环节。

2、教育教学目标

根据上述分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目

标：

⑴知识与技能

①、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系．

②、掌握正方形的判定方法．

③、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题．

⑵过程与方法

①、通过观察、实验、归纳、类比获得数学猜想，发展学生的合情推理能

力，进一步提高学生逻辑思维能力．

②、通过四边形从属关系的教学，渗透集合思想．

⑶态度与价值观

①、经历探索正方形有关性质和四边形成为正方形的条件过程，培养学生

动手操作的动探究的习惯和合作交流的意识．

②、通过理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证观

点．3、教学重点、难点

学生在小学学过正方形，他们知道正方形的四个角都是直角，四条边相等，

正方形的面积等于它的边长的平方。现在的教学是加深学生的理论知识，拓宽他

们的知识面。本节课虽然是学习正方形的性质和判定，实际上应起到对平行四边

形、菱形、矩形性质的复习、归纳和总结的作用。所以正方形的定义和性质是本

章教学的重点。怎样判定一个四边形是正方形，这是本章教学的一个难点。因为

Determinationof

squares

1.Teaching

materials

1.Thestatusandroleof

textbooks

JudgementofSquaresisthecontentofChapter19,Section3ofthe8thGrade2,Shanghai

ScienceEditionMathematicsTextbook.Lookintheentirejuniorhighschoolngeometry

textbook,squarepearonthebasisthatstudentshavemasteredtheknowledgeofparallel

lines,triang,parallelograms,rectang,diamonds,andotherrelatedknowledge,andhave

preliminaryobservations,operationsandotheractivities.Thistextbookfirststartsfrom

parallelogramsandgivesthedefinitionofasquare.Then,therelationshipweenasquare

andadiamondandarectangleisderivedfromthedefinitionofasquare,andthenthe

properties