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小学语文课外阅读拓展材料集

引言：课外阅读——打开世界的另一扇窗

语文学习，绝不仅仅局限于课本之内。课外阅读作为课内学习的延伸与拓展，是孩子们获取知识、开阔视野、涵养品格、提升语感的重要途径。它如同一盏明灯，照亮孩子们探索世界的道路；又如同一股清泉，滋养着他们稚嫩的心灵。本材料集旨在为小学语文学习者提供一份丰富而有益的课外阅读指引，希望能帮助孩子们在阅读的海洋中扬帆起航，享受文字带来的乐趣与成长。

一、低年级段（1-2年级）：阅读启蒙，爱上文字的温度

低年级是阅读习惯养成的关键时期。此阶段的阅读材料应以趣味性、图画性、韵律感强为主要特点，旨在激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，初步感受语言文字的魅力。

（一）童谣儿歌与韵文故事：在节奏中感受语言美

*推荐书目举例：

*《中国童谣》（各类精选集）

*《儿歌三百首》（经典版本）

*《一园青菜成了精》（编自北方童谣，周翔绘）

*《小巴掌童话》（张秋生著）

*推荐理由：

童谣儿歌语言简练、节奏明快、朗朗上口，充满了生活气息和童真童趣。它们不仅能帮助孩子认识字词，更能培养其语言的韵律感和表达能力。《小巴掌童话》则以其短小精悍、充满想象力的故事，让孩子在轻松愉快中感受故事的趣味和简单的道理。

*阅读小贴士：

*家长可以和孩子一起朗读，鼓励孩子模仿语音语调，感受韵律。

*引导孩子观察书中的图画，将文字与图画内容联系起来。

*鼓励孩子复述听过的童谣或故事，锻炼记忆力和表达力。

（二）图画书的奇妙世界：图文共舞，开启想象之门

*推荐书目举例：

*《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼著，安妮塔·婕朗绘）

*《爷爷一定有办法》（菲比·吉尔曼著/绘）

*《蚯蚓的日记》（多利斯·克罗宁著，哈利·布里斯绘）

*《逃家小兔》（玛格丽特·怀兹·布朗著，克雷门·赫德绘）

*推荐理由：

图画书是低年级孩子的最爱。精美的图画与简洁的文字相得益彰，能极大地激发孩子的想象力和审美能力。这些故事往往蕴含着朴素的情感和道理，如亲情、友情、智慧等，能在潜移默化中影响孩子的情感发展。

*阅读小贴士：

*引导孩子仔细观察图画细节，鼓励他们说出自己看到了什么、想到了什么。

*可以进行角色扮演，让孩子参与到故事中。

*鼓励孩子续编故事或画出自己心中的故事结局。

二、中年级段（3-4年级）：拓展视野，培养阅读的深度与广度

中年级孩子的识字量有所增加，阅读理解能力逐步提升，对世界的好奇心也更加浓厚。此阶段应逐步增加文字阅读的比重，引入更多题材和类型的作品，培养其初步的独立阅读能力和思考能力。

（一）桥梁书与故事绘本进阶：从图画到文字的平稳过渡

*推荐书目举例：

*《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德·达尔著，昆廷·布莱克绘）

*《小猪唏哩呼噜》（孙幼军著）

*《亲爱的汉修先生》（贝芙莉·克莱瑞著）

*《柳林风声》（肯尼斯·格雷厄姆著，任溶溶译）（简写版或插图版）

*推荐理由：

桥梁书图文比例适中，故事性强，语言生动，是帮助孩子从图画书顺利过渡到纯文字阅读的绝佳选择。它们往往拥有引人入胜的情节和个性鲜明的角色，能让孩子在阅读中体验乐趣，并逐步适应较长篇幅的阅读。

*阅读小贴士：

*鼓励孩子独立阅读，遇到不认识的字可以先猜一猜，再查字典。

*引导孩子思考故事情节发展的原因，以及人物的情感变化。

*可以尝试让孩子写几句简单的读后感或画一画故事中的场景。

（二）科普启蒙与自然探索：发现世界的奥秘

*推荐书目举例：

*《法布尔昆虫记》（改编版，适合小学生）

*《神奇校车》（乔安娜·柯尔著，布鲁斯·迪根绘）（桥梁书版或动画版配套图书）

*《十万个为什么》（适合小学生的图文版）

*《一粒种子的旅行》（安妮·默勒著/绘）

*推荐理由：

满足孩子对自然和科学的好奇心，培养科学素养和探究精神。这类书籍将复杂的科学知识用通俗易懂的语言和有趣的方式呈现，激发孩子探索未知世界的欲望。

*阅读小贴士：

*结合生活实际，引导孩子观察身边的自然现象。

*鼓励孩子提出问题，并和他们一起在书中或生活中寻找答案。

*可以进行简单的科学小实验或自然观察记录。

三、高年级段（5-6年级）：深度阅读，提升理解与思辨能力

高年级孩子已具备较强的独立阅读能力和一定的逻辑思维能力。此阶段应引导他们阅读更多经典文学作品、历史故事、科普读物等，培养其批判性思维、审美能力和文化素养。

（一）经典儿童文学作品赏读：与大师对话，感受文学魅力

*推荐书目举例：

*《草房子》（曹文轩著）

*《夏洛的网》（E.B.怀