细胞通过分裂产生新细胞的说课.pptVIP

第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日教学反思学情分析教材分析说课内容设计理念教学过程细胞通过分裂产生新细胞第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日教材分析教材内容及地位本节内容主要讲述的是细胞生长与分裂。学习本课的目的在于让学生能够从微观的角度来认识生物体为什么能由小长大，了解细胞分裂的基本过程以及细胞分裂时，遗传物质保持稳定性的重要意义，为后面学习动植物体的结构层次做好铺垫.因此,无论从知识的形成、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来看，本节课都是不可或缺的内容。细胞通过分裂产生新细胞第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日教学目标能力目标情感态度与价值观知识目标1）通过学习细胞生长和分裂,培养学生认识自然现象的能力。2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高观察与理解能力。1)描述细胞分裂的基本过程。2)说出细胞分裂与生长的关系3)说出细胞分裂过程中染色体的变化。过对本节课的学习，进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点教学难点细胞通过分裂产生新细胞第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日学情分析“我为什么能长大？”这样的问题对于处于生长阶段的孩子们说是非常感兴趣的一个话题。兴趣是最好的老师，所以要想抓住学生的眼球应该比较容易。但同时细胞的分裂、生长是微观变化，较为抽象，对学生来说有较大难度，所以要扩大学生感性认识，将抽象的内容形象化、具体化。教师引导学生进行探究，让学生自主解决问题，掌握知识。细胞通过分裂产生新细胞第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日二、说教学法教法学法自主学习、合作学习、展示学习成果。头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。观察探究、分组交流、合作归纳的教学方法。第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日练习测评，反馈纠正认定目标，引导探究创设情境，导入新课板书设计设计问题，指导自学归纳总结，引导迁移细胞通过分裂产生新细胞教学过程第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日（一）创设情境，发现问题，导入新课1.激发学生的学习兴趣。2.视频片段将“细胞分裂”概念情境化，吸引学生，迅速激发了学生的好奇心和探究欲望。意图观看视频：人体受精卵发育成胚胎的过程。(约1分钟)：师：我们知道，每个人都是父母所生，但你知道自己是怎样由母亲体内诞生的吗？细胞通过分裂产生新细胞教学过程设疑：一个受精卵是怎样发育成一个新生命？第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学重点细胞分裂的基本过程。教学难点想像和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果（二）认定目标，引导探究第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日细胞通过分裂产生新细胞教学过程探究一：“细胞的分裂”提问：1.什么是细胞分裂？（观看视频)（三）设计问题，指导自学展示交流，释疑解惑细胞的分裂过程：核分裂→质分裂→膜（壁）形成1、你能描述出细胞分裂的过程吗？2、植物细胞与动物细胞的分裂有什么相同和不同之处？总结细胞分裂的过程、动植物细胞相同点、不同点。第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日植物细胞动物细胞动植物细胞的分裂有什么相同和不同之处？细胞通过分裂产生新细胞教学过程（三），设计问题，指导自学第11页，共24页，星期日，2025年，2月5日细胞通过分裂产生新细胞教学过程（三），设计问题，指导自学设疑：在细胞分裂过程中变化最的是什么？观察洋葱根尖的细胞分裂图洋葱根尖的细胞分裂提问：什么是染色体？染色体的组成？1.在细胞分裂的过程中，染色体是如何变化的？分裂结果是怎样的？2.子代细胞和原细胞遗传物质一样，对生物有何意义？合作探究：总结染色体是如何变化、分裂结果、对生物的意义。第12页，共24页，星期日，2025年，2月5日人类有___对染色体共___条46232311.511.52346细胞分裂细胞分裂第13页，共24页，星期日，2025年，2月5日细胞分裂前染色体要复制加倍染色体分裂后与分列前染色体的形态、数量相同结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。第14页，共24页，星期日，2025年，2月5日染色体在分裂时的变化复制平均分配结果：两个新细胞的染色