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部编版《道德与法治》新教材九年级上册
第5课?守望精神家园
5.1《延续文化血脉》
课题
延续文化血脉
单元
第三单元?文明与家园
学科
道德与法治
年级
九年级
教材
分析
本课为第三单元第五课第一框,主要阐述了中华文化的丰富与发展,中华文化蕴含着中华民族共同培育的民族精神。第一目“中华文化根”主要是引导学生认识到中华文化的来源、构成、特点、传承原因、重要性,明确中国特色社会主义文化的内涵与价值,从而进一步启发学生思考和感悟文化自信的内涵、原因以及如何坚定文化自信。第二目“美德万年长”旨在引导学生理解中华传统美德的地位和作用,感受中华传统美德的丰富内涵不断发展,明确美德的力量在于践行。
学情
分析
初中生对中华文化有初步了解,如知道汉字、唐诗宋词、四大发明等具体事例,但对中华文化的系统性内涵认识较浅,需要通过教材内容进一步梳理和深化。学生对“文化自信”“传统美德”等概念可能停留在字面理解,缺乏与现实生活的联系,比如不太清楚“文化自信如何影响国家发展”,需要结合当代案例帮助理解。
核心
素养
目标
政治认同:理解中华文化的形成、内容与特点,明确中华文化是各族人民共同创造的精神财富,增强对中华文化的自豪感和归属感。认同中华文化的重要性,认识到其是中华民族的灵魂,为民族复兴提供精神动力,坚定“四个自信”中的文化自信。
责任意识:明确中华传统美德的内容,主动将美德转化为行动,如参与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。?
重点
坚定文化自信;践行中华传统美德。
难点
如何坚定文化自信;践行中华传统美德。??
教学
环节
教师活动
导入
新课
近年来全网频频掀起“非遗热”,网友纷纷表示:被老祖宗的东方美学硬控了!?
数据显示我国共有44个项目
列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册总数居世界第一
思考:这股热潮背后到底有什么奥秘?
你了解我国非物质文化遗产吗?今天让我们离非遗近一点,开启一场关于非遗的研学之旅。???
讲授
新课
总议题:馆藏非遗?研学溯脉之旅
分议题1:寻中华文化之根
分议题2:立中华文化自信
分议题3:扬中华传统美德
分议题1:寻中华文化之根
为了让同学们更了解非遗,学校组织了一次研学之旅。
在博物馆门口你看到一幅中国地图,上面标注着各个地方的非遗文化。
浙江:龙泉青瓷、西湖绸伞、嵊州竹编
福建:泉州南音、莆田木雕、武夷岩茶制作技艺
四川:蜀绣、泸州油纸伞、羌族刺绣
云南:傣族慢轮制陶、白族扎染、纳西东巴画
山西:平遥推光漆器、上党梆子、孝义皮影
新疆:维吾尔族鼓吹乐、柯尔克孜族刺绣
思考:各族非遗如何共同创造中华文化?
教师小结:各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。
进入博物馆你会看到四个专栏:
科技工艺:浙江龙泉青瓷烧制技艺、安徽宣纸制作技艺、广东潮州工夫茶艺
文学艺术:泉州南音、川剧变脸、昆曲、陕北腰鼓
文化典籍:四书五经【不是非遗】
语言文字:纳西族《东巴经》——现存唯一活着的象形文字系统
教师小结:中华文化包括独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术,等等。
在参观时,关于安徽宣纸制作技艺的介绍吸引了你的兴趣:
宣纸的历史可以追溯到唐代,据《新唐书》记载,宣纸在唐代已被列为贡品。宋代文人苏轼曾赞叹:纸之佳者,莫如宣纸。安徽泾县独特地理环境赋予宣纸三大原料:清泉、青檀树皮与沙田稻草。
制作技艺依靠师徒口传心授,108道工序严密分工。从原料采伐、浸泡发酵、捶打制浆到抄纸晒纸,每道工序由专精匠人完成,确保纸寿千年的品质稳定性。这一传统手工体系至今维系着宣纸的生命力,成为中华造纸技艺的活化石。
思考:安徽宣纸制作需经过108道工序,确保“纸寿千年”,这说明中华文化有什么特点?——源远流长、博大精深
教师小结:中华文化特点:源远流长、博大精深,薪火相传、历久弥新
笔记:1、中华文化的形成、内容和特点?(P59)
(1)形成:各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。
(2)内容:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术,等等。
(3)特点:源远流长、博大精深,薪火相传、历久弥新
你继续参观,看到了一张首日封。
互动提问:这张首日封上面有哪些元素?
2008年,苏绣传人姚惠芬被中国载人航天工程办公室选中,受命在3个月内为“神舟七号”载人飞船创作2400枚刺绣首日封作为搭载纪念品。
思考:如果苏绣固守花鸟题材,在Z世代市场会面临什么危机?创新如何化解危机?
笔记:2、中华文化为什么能薪火相传、历久弥新?(P59)
中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容
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