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王安石;品味文中精当的语言。
理解作者叙述的观点。
学习本文详略得当的写法。;王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。是唐宋八大散文家之一。
本文选自《临川先生文集》。;随笔即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或叙述某种观点。短小活泼，意境隽永。;题解;读准下列字的字音：;;;补充课文注释;5、“并自为其名”
6、“自是指物作诗立就”
7、“稍稍来宾其父”;8、“或以钱币乞丐”
9、“父利其然也”
10、“从先人还家”
11、“还自扬州”：;12、“贤于材人远矣”
13、“卒之为众人”
14、“且为众人”
15、“固众人”
16、得为众人而已耶？
;（一）理解几个使用方法特殊的词
1、“即书诗四句”
名词活用为动词，写。
2、“日扳仲永环谒于邑人”
名词活用为状语，每天。;3、“邑人奇之”
形容词活用为动词，对……感到惊奇。
4、“稍稍来宾其父”
名词活用为动词，把……当来宾招待。
5、“父利其然也”
名词活用为动词，认为有利。;（三）理解下列句式
1、“不使学”省略句
即“不使之学”：不让（仲永）学习。
2、“还自扬州”倒装句
对的的语序是“自扬州还”：从扬州回家。
3、“受之天也”省略句
即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的;本文语言非常精练，作者将丰富的体现力赋予了每一种句子、每一种词甚至每一种字，找出对应的例子来。;“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既烘托了不凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
“啼”：一种字生动地写出仲永索求书具的小朋友情态。;“忽”“即”“立”：三个副词，使一种天资不凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
“奇之”“来宾其父”“乞之”：三言两语就从旁烘托出方仲永的杰出才华。;“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。
“不使学”：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的因素。;这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？;文中“忽啼求之”???“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对体现文意有何作用？;分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。;;这一段中，“受于天”指什么？“受于人”又指什么？;我们能够从仲永身上吸取哪些教训？
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