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幼儿园托班语言发展教案范例

一、活动名称

好吃的水果

二、年龄段

托班（2-3岁）

三、活动领域

语言

四、活动目标

1.认知目标：认识几种常见水果（如苹果、香蕉、橘子）的名称，感知其明显的外形特征（颜色、形状）。

2.技能目标：尝试用简单的词语或短句（如“红红的苹果”、“弯弯的香蕉”、“我喜欢苹果”）表达自己对水果的认识和喜好。

3.情感目标：体验与同伴和老师一起观察、讨论水果的乐趣，乐于参与集体语言活动。

五、活动准备

1.物质准备：

*实物：苹果、香蕉、橘子（各若干，保证每个幼儿能观察到，部分可让幼儿触摸）。

*图片：上述水果的清晰图片，以及与水果相关的简单情境图（如小熊吃水果）。

*绘本：选择一本以水果为主题的简单绘本，如《水果宝宝去旅行》或《小熊的水果派对》（内容以认识水果名称和简单特征为主）。

*辅助教具：一个不透明的“神秘箱”或大口袋。

*小盘子、湿纸巾（品尝环节使用，根据实际情况决定是否设置）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对水果有初步的接触和品尝经验。

六、活动过程

（一）导入：神秘箱里的宝贝（激发兴趣，初步感知）

1.教师出示“神秘箱”，用神秘的语气吸引幼儿注意力：“今天老师的神秘箱里藏了一些好吃的宝贝，它们是什么呢？我们一起来猜猜看，摸一摸！”

2.邀请几名幼儿轮流伸手进神秘箱触摸一种水果（教师提前放入），引导幼儿说出触摸的感觉（如“圆圆的”、“滑滑的”、“有点软”）。

3.教师从神秘箱中逐一拿出苹果、香蕉、橘子，引导幼儿集体观察：“哇，原来是苹果/香蕉/橘子！”

（二）展开：认识好吃的水果（感知特征，学习表达）

1.认识苹果：

*教师举起苹果，引导幼儿观察：“这是苹果。看看苹果是什么颜色的？（红红的/绿绿的）它是什么形状的？（圆圆的）”

*教师示范并引导幼儿用简单词句描述：“红红的苹果”、“圆圆的苹果”。

*鼓励幼儿模仿发音，对发音清晰或敢于尝试的幼儿给予表扬。

*（可选）请幼儿闻一闻苹果的香味：“苹果闻起来怎么样？（香香的）”

2.认识香蕉：

*方法同上，引导幼儿观察香蕉的颜色（黄黄的）、形状（弯弯的，像月亮，像小船）。

*示范并引导幼儿说：“黄黄的香蕉”、“弯弯的香蕉”。

3.认识橘子：

*引导幼儿观察橘子的颜色（橘黄色的）、形状（圆圆的，有点扁）。

*示范并引导幼儿说：“橘黄色的橘子”、“圆圆的橘子”。

*（可选）教师可以轻轻剥开一点橘子皮，让幼儿观察里面一瓣一瓣的果肉，并闻一闻香味。

4.绘本阅读与互动：

*教师出示准备好的水果绘本，引导幼儿观察封面：“这本书里也藏着水果宝宝呢，我们一起来看看它们在做什么吧！”

*教师边翻阅绘本，边用生动形象的语言讲述故事，重点突出绘本中出现的水果名称和特征，鼓励幼儿跟读或回答简单的问题。例如：“小熊吃到了什么水果呀？（苹果）它是什么颜色的苹果？”

5.游戏：我说你找/我说你指

*我说你找：教师说一种水果的名称（如“苹果”），请幼儿从桌面上摆放的水果中找出对应的实物。

*我说你指：教师说水果的特征（如“弯弯的”），请幼儿指出对应的水果（香蕉）。

（三）体验与表达：我喜欢的水果（情感升华，大胆表达）

1.教师引导：“这些水果都很好吃，你喜欢吃什么水果呀？”

2.鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的水果名称，教师帮助幼儿组织简单的语句，如“我喜欢苹果”、“我喜欢香蕉”。

3.（可选，根据时间和条件）品尝水果：

*教师：“今天我们认识了这么多好吃的水果，现在我们一起来尝一尝吧！”

*教师将事先准备好的、切成小块的水果分发给幼儿（确保安全、卫生），提醒幼儿洗手或使用湿纸巾。

*在品尝过程中，引导幼儿说说“苹果甜甜的”、“香蕉软软的”等简单感受。

（四）结束：水果宝宝回家了

1.教师：“水果宝宝真好吃，我们和它们说再见吧！”

2.引导幼儿一起收拾活动材料，将水果图片或实物（如有剩余）放回指定位置，愉快结束活动。

七、活动延伸

1.区域活动：在美工区提供彩泥和水果模型，让幼儿尝试制作“水果”；在阅读区放置相关的水果绘本供幼儿自由翻阅。

2.生活活动：在点心或午餐环节，引导幼儿说出所吃水果的名称。

3.家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起认识更多种类的水果，引导孩子用语言描述水果的特征和口味。

八、活动反思与评价（教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？

*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能认识并说出几种水果的名称？是否能尝试用简单词句表达？

*材料准备是否充分、适宜？

*在引导幼儿