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中班教案四篇

中班教案篇1

活动目标：

1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。

2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。

3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。

活动准备：

大书、硬纸板建成的大脚印。

教学过程：

一、活动导入：激发幼儿的阅读兴趣。

教师：（教师出示用硬纸壳做出来的大脚板）小朋友看老师给你们带来什么了呀？（脚印）请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。

他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。

二、大书阅读

1、封面阅读：（引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。）

封面上有谁？你怎么知道他是巨人的？（引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪儿干什么？（引出小城镇）好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢迎他吗？

2、内容阅读（遮盖巨人想法的图画部分）

①第2页：巨人来到城镇的哪里啦？（郊外的一个水塘边）在干什么？（用手捧水喝）。小镇上的人们看到他是什么表情？（惊讶、好奇）

②第3页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个时钟干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？

③第4页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个栅栏干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？

④第5页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个海报干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？人们开始喊叫了，巨人听到了吗？

⑤第6页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个屋顶干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？

⑥小结：巨人来到小镇都做了什么？（拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶），他这样做是什么行为呀？（搞破坏），镇上的人们会喜欢他吗？他们会对巨人做什么呢？

⑦第7页：人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情？（难过），）他为什么难过呀？（启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦），他真是要搞破坏吗？他到底需要什么呢？

3、再次阅读：揭开遮盖的部分，说说巨人都需要些什么？

①第2—6页：我们再次阅读一遍，（引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈）告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢？（教师逐页揭开遮盖部分）

②师幼一起小结：原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表；把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子；把墙上的海报撕下来是需要一本书；把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。

③师幼探讨：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！巨人是故意想要搞破坏的吗？（幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。）在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢？（引导幼儿知道需要一个告知他的朋友），他会有朋友吗？

④第8页：谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的？小女孩的表情是什么样的？他们会成为朋友吗？

⑤原来巨人需要一个朋友！

中班教案篇2

活动目标

1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备

课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

活动重难点

重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

教学过程

1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。

2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?

(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?