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七年级语文写作技巧全解析

同学们步入七年级，语文学习的深度和广度都有了新的要求，写作作为语文能力的综合体现，其重要性不言而喻。写作并非无源之水、无本之木，它是观察、思考、积累与表达的有机结合。下面，我们就从写作的几个关键环节入手，一起探寻提升七年级写作水平的有效路径，让你的笔端绽放光彩。

一、审题立意：下笔之前的“定盘星”

写作的第一步，也是最关键的一步，便是审题立意。这如同航行前要明确方向，否则再好的船只也可能偏离航线。

审题要“准”且“全”。拿到题目后，切勿匆忙下笔，首先要静下心来，逐字逐句阅读题目要求。圈点勾画出关键词，明确题目是要求写人、记事、写景，还是状物？是命题作文、半命题作文，还是话题作文或材料作文？对于半命题作文，补题时要选择自己熟悉且有话可说的内容，力求新颖独特。例如，《这件事真让我______》，补题“感动”就比“高兴”或“难过”更容易写出彩，但前提是你真的有这样的素材和深刻体验。对于材料作文，则要仔细分析材料的内涵，理解其寓意或指向，确保立意与材料主旨相符。

立意要“深”且“新”。立意即文章的中心思想，是文章的灵魂。七年级的作文，不仅要把事情写清楚，更要写出自己的思考和感悟。避免停留在事物的表面现象，要努力挖掘其深层含义。比如，写一次帮助他人的经历，不能仅仅停留在“我帮助了他，我很快乐”，更可以思考这次帮助带来的人与人之间的温暖，或是对“助人为乐”这一品质的新认识。立意新颖则要求我们避免老生常谈，从新的视角审视平凡的事物。“横看成岭侧成峰”，换个角度，或许就能发现别人未曾留意的风景。

二、选材构思：文章血肉的“营养师”

审题立意之后，接下来就是选材和构思，这决定了文章的“血肉”是否丰满，结构是否清晰。

选材要“真”、“小”、“新”。“真”，指的是选择真实的材料，亲身经历或真切感受过的事情，写出来才会情真意切，具有感染力。七年级作文尤其强调真情实感，编造的故事往往显得虚假空洞。“小”，指的是选取小题材，从小处着手，以小见大。不必刻意追求惊天动地的大事，生活中的点滴小事，一个眼神、一句叮咛、一次小小的成功或挫折，只要用心感悟，都能成为佳作的素材。“新”，指的是材料要新颖，避免陈词滥调。与其写“妈妈冒雨送我去医院”这类过于常见的题材，不如写妈妈在你学习疲惫时默默递上的一杯热茶，或是她不经意间流露出的担忧眼神，这些细节更能打动人心。

构思要“巧”且“顺”。有了好的材料，还需要巧妙的构思来组织。这就像搭积木，同样的积木，不同的搭法会呈现出不同的造型。常见的记叙文结构有总分总、按时间顺序、按事情发展顺序、按空间顺序等。

*总分总结构：开头总起，点明主旨；中间分述，展开具体内容；结尾总结，升华主题。这种结构清晰明了，易于掌握。

*顺叙、倒叙与插叙：顺叙是按事情发展的时间顺序来写，脉络清晰；倒叙是先写事件的结果或高潮，再回过头写起因和经过，能吸引读者；插叙则是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线，插入一段与中心相关的回忆或情节，使内容更充实。七年级阶段，要重点掌握顺叙，尝试运用倒叙和插叙。

在构思时，可以先列一个简单的提纲，把主要内容和段落安排大致勾勒出来，做到胸有成竹。

三、遣词造句：语言表达的“化妆师”

文章是语言的艺术，准确、生动、形象的语言能让文章焕发生机。

词语积累是基础。平时要养成勤于阅读的习惯，遇到优美的词语、精彩的句子，要及时摘录并背诵。可以准备一个“好词好句本”，将描写人物外貌、神态、动作、语言、心理的词语，描写景物四季变化、风霜雨雪的词语，以及各类成语、谚语、歇后语等进行分类整理。积累多了，写作时才能信手拈来，避免“书到用时方恨少”的窘境。

句子表达要生动。

*运用修辞手法：比喻能让抽象的事物具体化，让平淡的事物形象化，如“月亮像一个银盘挂在天上”。拟人能赋予事物以人的情感和动作，使其更具灵性，如“小草偷偷地从土里钻了出来”。排比则能增强语势，使表达更有力量，如“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球，操场上热闹极了”。七年级阶段，要灵活运用比喻、拟人、排比等常见修辞。

*调动感官描写：写景物或事物时，要调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官。例如，写“春天的公园”，不仅要写看到的花红柳绿（视觉），还要写听到的鸟鸣（听觉），闻到的花香（嗅觉），甚至可以写春风拂面的触感（触觉），这样写出的景物才立体可感。

*细节刻画显真情：细节决定成败。写人时，一个传神的眼神、一个细微的动作、一句简短的话语，都可能揭示人物的内心世界。记事时，抓住关键的细节描写，能让事件更真实可信，情感更真挚动人。例如，写母亲的关爱，不必刻意拔高，一句“妈妈把苹果削好，细心地去掉核，切成小块放进盘子里递给我”，这样的细节就足以体现母爱。

语句通顺是基本要求。要注意句子之间的连贯性和逻辑性，避免语病。