第一单元 第4课时 重点讲练（二）（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册.docx

第一单元触摸自然

第四课时重点讲练（2）

1.继续学习《丁香结》，了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。

2.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。

3.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

1.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

2.理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

板块一：温故知新，导入新课

导入：这节课我们继续探究课文，思考课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结还写了什么？

预设1：课文第4—6自然段是写丁香结的。

预设2：课文除了写丁香结还在第1—3自然段写了丁香花。

预设3：第1—3自然段写的是“赏花”，第4—6自然段写的是“悟花”。

板书：赏花悟花

（设计意图：引导学生厘清文章脉络，培养整体把握课文的能力。）

板块二：聚焦“悟花”，解读“丁香结”

提出自主学习要求：为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。

1.感受形似

预设：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”

展示丁香结及古代女子衣服上的盘扣图片，直观了解二者的相似之处。

2.了解象征意义

预设：“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”

提出问题：作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？

预设：“芭蕉不展丁香结”“丁香