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幼儿园消防队职责与操作规范

在幼儿园的安全管理体系中，一支由教职工组成的“消防队”扮演着至关重要的角色。这支特殊的队伍并非传统意义上的专业消防力量，但其作为幼儿园安全第一道防线的作用无可替代。明确其职责与操作规范，是保障师幼生命财产安全、提升幼儿园应急处置能力的核心环节。本规范旨在为幼儿园消防队伍（或安全应急小组）提供清晰的行动指南，确保在日常预防及突发火情时能够迅速、有效地开展工作。

一、幼儿园消防队伍的核心职责

幼儿园消防队伍的职责贯穿于日常预防、宣传教育、应急准备及火情处置的各个环节，其核心目标是最大限度预防火灾发生，并在火灾发生时确保幼儿及教职工的安全疏散与初期火情控制。

（一）日常消防安全预防与巡查

消防队伍成员需承担起每日的消防安全巡查任务。这包括对活动室、午睡室、厨房、配电室、储藏室等重点区域进行细致检查，关注电气线路是否存在老化、私拉乱接现象，消防通道及安全出口是否畅通无阻，疏散指示标志、应急照明是否完好有效。同时，对幼儿活动区域内可能存在的火源隐患（如打火机、火柴等）进行排查，对教职工安全用电、规范用火情况进行监督与提醒。发现任何安全隐患，应立即记录并上报，并跟踪整改情况，确保隐患及时消除。

（二）消防知识宣传与教育普及

消防队伍是幼儿园消防安全知识的传播者和启蒙者。其职责包括协助制定并实施面向全体教职工和幼儿的消防安全教育计划。针对教职工，定期组织消防知识培训、应急技能演练，使其熟悉消防器材的使用方法和应急疏散预案。针对幼儿，则需通过生动有趣的形式，如故事、游戏、绘画、情景模拟等，开展消防安全启蒙教育，帮助幼儿认识火灾危险，了解基本的自救逃生方法，如“弯腰捂鼻”、“不玩火”、“记住火警电话”等。

（三）消防设施设备的维护与管理

负责园内各类消防设施设备的日常检查与维护保养工作，确保其处于良好战备状态。这包括灭火器的压力检查、有效期核查及定期送检；消防栓是否完好、水压是否正常；消防水带、水枪是否在位且无破损；应急广播系统、烟感报警系统等是否灵敏有效。建立消防设施设备台账，记录检查、维护、更换情况，确保各类器材随时可用。

（四）火情应急处置与疏散引导

在发生火情时，消防队伍是现场应急处置的核心力量。首要职责是立即启动应急预案，按照预定分工，迅速组织幼儿及其他教职工有序疏散至安全区域。在确保自身安全的前提下，利用园内配备的消防器材对初期火灾进行有效扑救，为疏散争取宝贵时间。同时，负责现场秩序的维护，防止拥挤、踩踏等次生事故的发生，并协助外部专业消防救援力量的工作，提供火场情况，引导救援方向。

二、日常操作规范

（一）消防设施日常检查规范

每日应对灭火器、消防栓、应急照明、疏散指示标志等进行外观检查，确保无遮挡、无损坏、标识清晰。每周进行一次功能性抽查，如测试应急照明的点亮时间，检查灭火器压力是否在正常范围。每月对消防栓进行一次出水测试（或按规定周期），确保水压正常，接口完好。检查记录需详实、准确，并及时归档。发现设施损坏或失效，应立即上报并安排维修或更换，严禁“带病”运行。

（二）消防安全巡查操作规范

巡查应遵循“全面、细致、重点突出”的原则。每日开园前、闭园后各进行一次全面巡查，午间及幼儿活动期间进行重点时段巡查。巡查路线应覆盖全园所有区域，特别关注厨房用火用电、配电房设备运行、储藏室易燃物品存放等重点部位。巡查时应携带必要的检查工具和记录表格，对发现的隐患，能当场整改的立即整改，不能当场整改的，要明确责任人、整改措施和完成时限，并跟踪落实。对幼儿活动区域，要重点检查是否有幼儿可接触到的危险火源或电器。

（三）消防宣传教育活动组织规范

组织教职工消防培训时，应结合幼儿园实际，邀请专业人士进行指导，确保培训内容实用、技能可操作。培训后应进行考核，确保教职工掌握基本技能。对幼儿的消防启蒙教育，应根据幼儿年龄特点选择合适的内容和形式，注重趣味性和互动性，避免使用过于恐怖或血腥的案例，以正面引导为主，培养幼儿的自我保护意识。每学期至少组织一次全园性的消防疏散演练，演练前制定详细方案，演练后进行总结评估，不断优化预案。

三、应急处置操作规范

（一）火情报警与初期响应规范

发现火情者，应立即大声呼救，通知周围人员，并第一时间通过电话或园内报警装置向消防控制室（或值班领导）报告火情的具体位置、燃烧物质、火势大小等信息。消防控制室（或值班领导）接到报警后，应立即启动相应级别的应急预案，通知消防队伍成员迅速到位，并根据预案指令拨打“119”报警电话，清晰准确地报告火灾地点、单位名称、起火物及报警人联系方式。

（二）初期火灾扑救操作规范

在确保自身安全且火势可控的前提下，消防队伍成员应迅速取用附近合适的灭火器材进行扑救。使用灭火器时，应牢记“提、拔、握、压”四字诀，站在上风向，对准火焰根部喷射。使用消防水带时，两人配合，一人接好接