第二单元 第3课时 重点讲练（一）（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册.docx

第一单元革命岁月

第三课时重点讲练（1）

1.继续学习《七律·长征》，借助注释了解诗歌大意，通过借助资料、展开想象等方法体会诗句的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

2.体会全诗以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，体会词语在诗句中所蕴含的思想感情。

感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

板块一：背诵课文，温故知新

这节课让我们继续学习《七律·长征》。从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。一起背诵全文，比一比谁背得生动准确、富有感情。

学生互相背诵课文，指名背诵，师生共同评价。

板块二：细读鉴赏，品悟情感

领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

1.再次朗读诗歌，读出磅礴的气势。说说总领全诗的句子。

首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全诗，体现了红军的英雄气概。

出示红军长征路线示意图，让学生直观感受长征的路途之远及长征过程中经历的凶险。

2.合作学习后三联，体会红军长征的艰难与不怕困难的豪情壮志。

（1）颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

预设1：这句诗是在写“千山”，“逶迤”指的是弯弯曲曲，连绵不绝；“磅礴”指的是气势盛大。

预设2：五岭山脉高低起伏连绵不绝，在红军战士眼里就像是翻腾着的小浪花，乌蒙山这样的高大雄伟，气势磅礴，在红军战士眼里也不过是脚边滚过的小泥球而已。

预设3：翻越起伏连绵的五岭山脉和高大的乌蒙山脉本来是非常难的，可是作者却把它们分别看作细浪和泥丸，这里运用了对比和夸张的手法，体现了红军战士藐视困难的精神。

板书：过五岭、越乌蒙

（2）颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（出示课件22）

预设1：这句诗是在写“万水”。

预设2：湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

预设3：这两句写了两个长征故事：巧渡金沙江、飞夺泸定桥。

板书：渡金沙、抢大渡

播放飞夺泸定桥视频，让学生感受战斗的激烈。

提出问题：怎样理解诗中的“暖”和“寒”？

预设1：“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动。

预设2：“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。

教师总结：作者用一“暖”一“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。

（3）尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

预设1：“三军”指的是红军的队伍。

预设2：“更喜”是对上文过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡的感情收束。

预设3：“尽开颜”是指胜利即将到来的欢笑，翻过岷山，进入陕北，胜利会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，现在的喜悦更胜一筹。

板书：翻岷山英雄气概

板块三：品味“阅读链接”，感受伟人情怀

1.提出要求：学习完课文后，请同学们朗读“阅读链接”——毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》，感受毛泽东的革命情怀。

出示自学提示：了解这首诗的创作背景，在朗读中体会长征的艰难历程，感受毛泽东乐观豪迈的胸襟及革命情怀。

2.自由朗读《菩萨蛮·大柏地》，在朗读的过程中进一步体会红军长征的艰难历程，感受毛泽东乐观豪迈的胸襟及革命情怀。感兴趣的同学也可以背一背。

板块四：主题概括、拓展延伸

1.主题概括

《七律·长征》是毛泽东在长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。表现出红军顶天立地的高大英雄形象及革命的乐观主义精神。

2.感情朗读：诗人以“难”字开头，“喜”字结尾，“难”中不怕，“喜”中开颜，首尾呼应，更衬托出红军战士大无畏的精神和革命乐观主义精神。那就让我们带着这种感情再来朗读全诗吧！

3.尝试背诵：老师发现有的孩子不仅有读，还有表情，甚至有的孩子都在悄悄地背诵了谁敢接受挑战，给大家背诵一下。

拓展延伸：短短的56个字，就让我们重走了长征路，可见毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家和军事家，而且还是一位杰出的诗人，细心的孩子会发现，本单元以“走进毛泽东”为专题安排了4篇文章，相信你们在认真学习之后会从不同的侧面，对主席有更深入更全面的了解，七律长征只是主席在长征胜利结束后写下的一首诗，还有两首，分别是《念奴桥.昆仑》和《清平乐.六盘山》他们都属于马背上哼成的作品。

（设计意图：通过阅读，感受毛泽东诗词气势磅礴、想象浪漫、文辞华美的特点。）

4.课堂小结、

毛主席的诗词还有很多，网上也有很多相关的资料，有时间我们召开一次毛主席诗词欣赏会。最后老师愿智慧和乐观永远伴随着你们，愿这种长征精神永驻我们每个人的心间！

板块四：再读诗句，总结写法

1.方法点拨：

这是一首七言诗。所谓的七言诗