统编版语文七年级上册第三单元作业设计3.pdfVIP

初中语文统编教材七年级上册

第三单元作业设计

见

戴

产

・、、屿永斌

初中语文统编教材七年级上册

第三单元作业设计

目录

一、单元息1

二、单元分析2

三、单元学习与作业目标4

四、单元作业设讦思路7

五、单元课时作业8

六、单元质量检测作业33

初中语文统编教材七年级上册第三单元

作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本息

语文七年级第一学期人教社统编教材学习与成长

单元组织方式m自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1走近伟人回味童年《从百草园到三味书屋》

2师恩难忘重塑生命《再塑生命的人》

课

时3细嚼慢咽聆听教诲《论〈语〉十二章》

4抓住特征浓淡相宜写人要抓住特点

息

5拥抱经典美好温馨朝《花夕拾》：消除与经典的隔膜

6含英咀华抑扬顿挫课外古诗词诵读

7温故知新举一反三单元内容整合

三（）学情分析

七年级学生刚从童年走来，对于表现童年的文章还是比较感兴趣的。他们通

过这些文章能够唤起美好的记忆，能在潜移默化中受到教育，但他们在阅读时往

往只关注自己感兴趣的部分，容易忽略丰富的细节和深刻的感悟。

本单元是学生进入初中学习语文的第三个单元，也是整本书与“学牙’最息息

相关的单元。七年级学生时“学习”的理解往往是片面的、肤浅的，需要通过经

典的教诲提升对学习的理解，养成良好的学习习惯。

3

三、单元学习与作业目标

【单元学习目标】

1.文化自

文化自是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定心。通过语

文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生，初步了解和借鉴人类

文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

2.语言运用

语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初

步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验;

具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通;

感受语言文字的丰富内涵