家庭环境与婴幼儿行为市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptxVIP

第四章婴幼儿行为与社会环境;第2页;第一节社会环境对婴幼儿行为影响;2、大脑发育;第5页;二、心剪发展与婴幼儿行为;

;第8页;;第10页;第11页;■在皮亚杰儿童认知发展阶段理论中，0－2岁

称为感知运动阶段，这一阶段婴儿靠感觉与动作

认识周围世界。

;第13页;第14页;第15页;2、情绪发展：依恋行为、畏惧与警觉行为;第17页;;4、语言发展：交往行为;第20页;第21页;三、家庭环境与婴幼儿行为;1、家庭关系与婴幼儿行为

;第24页;第25页;第26页;2、家庭教养方式与婴幼儿行为;1、忽略型教养：孤独与自卑;第29页;第30页;2、反对型教养：害怕与反抗;第32页;第33页;3、放任式教养：任性与自负;第35页;第36页;4、辅导式教养：坚定与随和;第38页;第39页;第40页;第41页;第二节婴幼儿社会适应性发展;二、社会适应性表现;第44页;2、独立自主与羞怯怀疑

学会独立穿衣吃饭就感受独立自主，反之，就对自己能力感到羞怯怀疑。;第46页;3、亲子依恋与亲子隔膜;;第49页;第50页;第51页;第52页;第三节婴幼儿不良行为与矫治;第54页;一、拒食与矫治;1、拒食原因

是心理原因而非生理原因。

（1）吸引注意

（2）食物恐惧

2、调试方法

（1）关注婴幼儿心理需要。

（2）帮助婴幼儿克服心理恐惧。

改变食物形状；改变引导方法。

;2、自闭症与矫治;自闭症表现

;1、自闭原因

（1）小脑发育迟缓

（2）社会照料不周

（3）缺乏同龄搭档

2、调试方法

（1）与婴幼儿亲密接触

（2）为其提供同龄玩伴

（3）增强婴幼儿运动力;3、吸吮手指或咬手指甲与矫治;第61页;第62页;1、吸吮原因

弗洛伊德人格发展理论

（1）0-1岁——口唇期

（2）1-3岁——肛门期

2、调试方法

（1）用异物涂抹手指；（引发畏惧）

（2）采取正强化方式：（赠予糖果）

（3）采取负强化方式：（关闭电视）

;3、攻击性行为与矫治;第65页;攻击性是一个相当稳定特征。研究表表明，3岁时爱打架幼儿，5岁时依然爱打架。6-10岁时身体和言语攻击数量能很好地预示10-14岁时打架、嘲笑、戏弄他人、与同伴争斗倾向性。而且这种攻击性稳定性不论对男性还是女性都适用。

心理学家对600多名受试者进行了长达22年追踪研究，发觉??论男性还是女性，8岁时攻击性统计能有效地预测成年期(30岁)攻击性(如犯罪行为，夫妻不和，自我汇报身体性攻击)。另一项研究发觉不论男孩还是女孩，10岁时爱发脾气、攻击性强，长大成人后大多与同事关系担心。

;1、原因

（1）生理：男性荷尔蒙引发。

（2）社会：

受处罚。

对父母行为模仿

电视中暴力镜头。

2、调适

以说理代替处罚；选择适当电视节目。