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小学阶段读写结合教学模式的实践分析

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1小学语文教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2读写结合教学模式的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国内读写结合教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国外读写结合教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

小学阶段读写结合教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1读写结合教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2读写结合教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1读写结合的心理学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2读写结合的语言学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3读写结合的教学论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3小学阶段读写结合教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1识字与阅读的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2写作与阅读的互促．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.3读写能力的循序渐进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

小学阶段读写结合教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1教学模式的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.3过程性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2教学模式的具体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.3教学环节安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.4教学评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3典型教学模式的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1“读中写，写中读”模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3.2“情境体验式”读写结合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.3“项目式学习”读写结合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

小学阶段读写结合教学模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.1创设有趣的阅读环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.1.1建设班级图书角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.1.2开展阅读分享活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.1.3利用多媒体资源辅助阅