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生活化美术课程的系统性教学资源开发
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2美术教育改革方向探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1生活化美术课程内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2系统性教学资源构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1国外相关Practices．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2国内研究进展梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1主要研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.2采用的研究Approach．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
理论基础与概念框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1生活化美术课程的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.2唤起式教育的实践启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2系统性教学资源的特性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.1资源的层次性与关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.2资源开发的应用导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3教学资源开发的系统模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.1模型的组成维度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.3.2模型的运行机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
生活化美术课程教学资源的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1当前教学资源应用的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1.1资源类型与获取渠道调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1.2资源在教学中发挥的作用评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.1资源内容与学生生活的脱节现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.2.2资源系统性与整合性的缺乏分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3影响因素探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.3.1教育观念与模式的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.3.2师资力量与技术支撑的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
生活化美术系统性教学资源的开发策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1开发原则与标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.1.1紧密联系生活实际的优先原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
4.1.2促进学生主体性发展的标准设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
4.2资源类型与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
4.2.1实物情境资源的利用创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
4.2.2
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