山西省太原市清徐县2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文考试题目及答案.docxVIP

山西省太原市清徐县2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文考试题目及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、古诗文阅读

要求：阅读下列诗文，完成下列小题。

1.阅读下面这首诗，回答问题。

（1）这首诗的作者是______，他生活在______时代。

（2）这首诗的题目是《登鹳雀楼》，诗人在这首诗中运用了______、______等修辞手法。

（3）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是______。

A.“欲穷千里目，更上一层楼”这两句，表现了诗人对壮阔景象的热爱。

B.这首诗语言简洁，意境优美，富有哲理。

C.诗人登高望远，抒发了自己奋发向上的壮志。

D.这首诗通过对鹳雀楼的描写，表达了诗人对美好生活的向往。

2.阅读下面这首诗，回答问题。

（1）这首诗的作者是______，他生活在______时代。

（2）这首诗的题目是《望庐山瀑布》，诗人在这首诗中运用了______、______等修辞手法。

（3）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是______。

A.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这两句，表现了诗人对庐山瀑布壮丽景象的热爱。

B.这首诗语言简练，意境开阔，富有想象力。

C.诗人通过对庐山瀑布的描写，表达了自己对大自然的热爱。

D.这首诗通过对庐山瀑布的描绘，反映了诗人内心的孤独与寂寞。

二、现代文阅读

要求：阅读下列文章，完成下列小题。

1.阅读下面的文章，回答问题。

（1）文章的作者是______，这篇文章的题目是______。

（2）下列对这篇文章的分析，不正确的一项是______。

A.文章主要介绍了______的生平事迹。

B.文章通过对______的描写，表达了作者对这位英雄的敬佩之情。

C.文章采用了记叙、议论等表达方式。

D.文章通过对______的描写，展示了这位英雄的伟大人格。

（3）请根据文章内容，简要概括这位英雄的主要事迹。

2.阅读下面的文章，回答问题。

（1）文章的作者是______，这篇文章的题目是______。

（2）下列对这篇文章的分析，不正确的一项是______。

A.文章主要介绍了______的历史背景。

B.文章通过对______的描写，表达了作者对这段历史的思考。

C.文章采用了描写、议论等表达方式。

D.文章通过对______的描写，反映了作者对这段历史的深刻认识。

（3）请根据文章内容，简要概括这段历史的主要特点。

四、词语运用

要求：在下列各句中，加点词的用法和意义不相同的一组是（）

A.①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。②登高而招，臂非加长也，而见者远。

B.①故不积跬步，无以至千里。②故不积小流，无以成江海。

C.①青，取之于蓝，而青于蓝。②师者，所以传道受业解惑也。

D.①人非生而知之者，孰能无惑？②人非圣贤，孰能无过？

五、句子翻译

要求：将下列句子翻译成现代汉语。

1.楚人谓贫为“穷”，故曰：“为之不至者，穷也。”

2.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

六、综合性学习

要求：根据以下材料，回答问题。

材料一：近日，我国某城市开展了一场以“文明出行，从我做起”为主题的宣传活动。

材料二：在宣传活动中，市民们纷纷响应，自觉遵守交通规则，文明出行。

问题：请根据以上材料，写一篇以“文明出行，从我做起”为主题的短文，字数在200字左右。

本次试卷答案如下：

一、古诗文阅读

1.（1）王之涣，唐代。

（2）夸张、对偶。

（3）C

解析：选项A中，诗句表现了诗人对壮阔景象的热爱；选项B中，诗句语言简洁，意境优美，富有哲理；选项D中，诗句通过对鹳雀楼的描写，表达了诗人对美好生活的向往。选项C中，诗句并非表达诗人对壮志的抒发，而是表现了诗人对壮阔景象的热爱。

2.（1）李白，唐代。

（2）夸张、比喻。

（3）C

解析：选项A中，诗句表现了诗人对庐山瀑布壮丽景象的热爱；选项B中，诗句语言简练，意境开阔，富有想象力；选项D中，诗句通过对庐山瀑布的描绘，反映了诗人内心的孤独与寂寞。选项C中，诗句并非表达诗人对大自然的热爱，而是通过对庐山瀑布的描写，展示了诗人对美好景象的向往。

二、现代文阅读

1.（1）司马迁，《史记》。

（2）C

（3）司马迁在《史记》中详细记载了司马迁的生平事迹，包括他遭受宫刑、忍辱负重、完成《史记》的过程。

解析：选项A中，文章主要介绍了司马迁的生平事迹；选项B中，文章通过对司马迁的描写，表达了作者对这位英雄的敬佩之情；选项C中，文章采用了记叙、议论等表达方式；选项D中，文章通过对司马迁的描写，展示了这位英雄的伟大人格。

2.（1）鲁迅，《从百草园到三味书屋》。

（2）B

（3）这段历史的主要特点是封建社会的教育制度，以及在这种制度下，学生们的学习