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“双减”背景下统编版一年级语文单元作业设计
目录
一、单元信息1
二、单元分析1
三、单元学习与作业标3
四、单元作业设计思路3
五、作业内容7
1.a、o、e7
2.i、u、口、y、w10
3.b、p、m、f13
4.d、t、n、I15
5.g、k、h19
6.j、q、x22
7.、c、s26
8.h、ch、sh、r29
9.语文园忙32
六、单元质量检测作业36
附：单元质量检测作业答案41
小学语文一年级上册第二单元
作业设计
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
教育部组织
基本
编写（人民教
信息
语文一年级第一学期育版社第二单元
版）
单元组
织方式团自然单元口重组单元
序号课时名称对应教材内容
1a《oe》第1课
2«iuuyw》第2课
课3«bpinf》第3课
时
信
4d《tn1》第4课
息5g《kh》第5课
6j《qx》第6课
7《cs》第7课
8《hchshr》第8课
9《语文园地二》语文园地二
二、单元分析
《义务教育语文课程标准2（022年版）》在总目标中明确“学会汉
语拼音，能说普通话。”的要求，并在第一学段识字与写字模块中具
体提以下要求：
课
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
标
2.准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
要
3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
求学习汉语拼音的目的是“语言运用”一一借助汉语拼音识字和学
习音序检字法，能够在日常交际中学习汉语拼音和普通话。由此可以
看，汉语拼音教学的准确定位应该是“工具”，而不是识记汉语拼
音的知识，是通过积极的语言实践来体会语言文字的特点和运用规律。
此外，汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读
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