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汽修职教教案设计

发动机无法起动故障诊断与

排除教学设计与实施

广西职业技术学院宁斌

随着汽车零部件的生产成本变得越来越低，汽务4课时共16课时，该项目在企业实际工作中出现

车维修已经从维修旧件向更换新件转变，汽车维修的频率很高，需要很强的逻辑分析能力。

方式也从汽车出现故障后去修理向定期检测、强制1.3学情分析

维护、视情修理的方向转变。近年来出现的汽车远程本课程授课对象为汽车检测与维修技术专业高

诊断技术使汽车维修行业对高技能人才的要求进一职二年级学生，已经学习了汽车发动机构造原理、汽

步提高，特别是要求高技能人才应具备较强的实践车电器基础、汽车电控发动机、汽车维护等课程，具

能力和逻辑分析能力。本教学设计是基于企业用人备汽车电路图识读、汽车传感器检测、汽车电路检

标准的变化，选取汽车检测与故障诊断课程中的发测、汽车维护等相关知识，能够按照标准流程完成

动机无法起动故障诊断与排除项目内容，通过企业发动机拆装、汽车维护、电路检修等操作，但这些学

岗位真实工作任务，采用多种教学方法，培养具备较生也存在逻辑思维能力较差、安全规范意识不强、厌

强实践能力和逻辑分析能力的高技能人才。倦卷理论学习等问题。

11.4教学目标

整体教学设计

1.1课程定位根据汽车检测与维修技术专业国家教学标准、人

汽车检测与故障诊断是汽车检测与维修技术专才培养方案、汽车维修中级工标准、1+X证书职业技

业的核心课程。课程目标是培养学生掌握汽车检测能等级标准及汽车检测与故障诊断课程标准，确定

设备的使用方法、故障检测的方法及检测标准；初步本项目的教学目标。项目教学目标如图1所示。

具备诊断故障、分析故障及排除故障的能力；具备1.5教学重难点与教学策略

查找相关技术资料的能力，达到岗课赛证的有机统(1)教学重点。根据教学目标，确定本项目的教

一；能考取汽车维修中级工、1+X证书相关的职业技学重点为：发动机无法起动，故障灯不亮故障诊断与

能等级证书，为今后从事汽车检测与维修工作奠定排除；无喷油和点火控制故障诊断与排除；火花塞不

理论和实践基础。跳火故障诊断与排除；喷油器不喷油故障诊断与排

1.2教学内容除。同时，要求学生在故障诊断过程中了解工匠精神

本课程的教学内容是以企业实际岗位典型工作涵义，养成严谨的工作作风；了解绿水青山就是金山

任务为依据，打造基于实际岗位的典型工作任务型银山的涵义，培养良好的环保意识；培养团队合作精

课程体系，共包括11个项目、17个教学任务。本教学神，形成爱岗敬业、讲诚信、遵纪守法的价值观。

设计选自该课程的项目二（起动机运转正常，发动（2）教学难点。故障诊断方案是教学实施的关

机无法起动故障诊断），共设置4个任务，每个任键环节，不按照故障诊断方案进行诊断可能会无法

8汽车维护马修理2024·04下半月刊

AutoMaintenanceRepair

教案设计汽修职教

了解工匠精神的含义，养成严谨的工作作风