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2025年大学物理力学实验操作考核试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请在指定时间内完成所有项目。

2.请按照要求使用实验仪器，并注意实验安全。

3.请将实验数据、计算过程和结果记录在提供的草稿纸上，并在规定位置进行展示（如果提供）。

4.请在实验完成后，向考评教师演示操作过程，并回答相关问题。

项目一：单摆法测定重力加速度

1.组装单摆装置：使用米尺和游标卡尺测量并记录单摆摆线的长度L（说明测量方法及多次测量的目的）。使用卡尺测量并记录小球直径d，计算小球的半径r。

2.测量周期T：使单摆在平衡位置附近做小角度（小于5°）摆动。用秒表测量单摆完成30次全振动所需的时间t，计算单摆的周期T。

3.改变摆长：改变摆线长度L，重复步骤2至少两次，记录不同摆长下的测量数据。

4.数据处理：根据测量数据，计算每次实验的重力加速度g的值。利用多次测量的g值，计算其平均值、标准偏差（或不确定度）。

5.原理讨论：简述单摆周期公式T=2π√(L/g)的推导过程。分析实验中可能影响测量结果准确性的主要因素（至少列出三项，并说明如何减小这些误差）。

项目二：验证牛顿第二定律

1.装置准备：连接气垫导轨、滑块、打点计时器、砝码和力传感器（或弹簧测力计）。检查气垫导轨是否水平，调整至无明显摩擦。

2.验证m?a?=F（合）：保持滑块总质量m?不变，改变所加外力F（例如，增加或减少砝码重力），测量不同外力下的加速度a。记录至少三组数据（F,a）。

3.验证F（合）=m?a：保持所加外力F不变（例如，使用固定的砝码重力），在滑块上增加砝码以改变滑块质量m?，测量不同质量下的加速度a。记录至少三组数据（m?,a）。

4.数据处理：对项目2.2和2.3的数据，分别绘制a-F图和a-1/m?图。观察图形是否近似为直线，分析其物理意义。

5.误差分析：分析实验中可能产生系统误差和随机误差的主要来源（至少列出两项，并说明其影响）。如何改进实验装置或方法可以减小这些误差？

项目三：研究简谐振动（弹簧振子）

1.装置组装：将弹簧一端固定，另一端连接一个带有指针的小球，放置在水平光滑面上或竖直悬挂。使用刻度尺测量弹簧的原长L?。

2.测量振动周期：将小球拉离平衡位置一段小距离（弹性限度内），由静止释放，使小球在水平面上做简谐振动（或竖直方向振动）。用秒表测量小球完成n次全振动的时间t，计算振动周期T。

3.改变振幅：改变初始拉离平衡位置的距离（仍在弹性限度内），重复步骤2，验证周期T是否变化。

4.改变有效质量：在弹簧下端挂上不同质量的砝码，记录每个质量下简谐振动的周期T。

5.原理与计算：简述弹簧振子的振动周期公式T=2π√(m/k)的适用条件及其中各物理量的含义。根据测量数据，计算所使用弹簧的劲度系数k。分析实验中可能影响周期测量准确性的因素。

综合提问：

1.比较项目一和项目三中测量重力加速度g的方法的异同，分析哪种方法可能更容易获得更精确的结果，并说明理由。

2.在进行项目二实验时，如果发现a-F图不是通过原点的直线，可能的原因有哪些？

3.实验室提供了一台焦耳表，请说明在力学实验中，除了测量长度、质量和时间外，焦耳表通常用于测量什么物理量？请列举一个可能的应用场景，并简述测量原理。

试卷答案

项目一：单摆法测定重力加速度

1.（测量方法及多次测量目的已体现在回答中）记录摆线长度L（多次测量平均值及单位），小球直径d（多次测量平均值及单位），小球半径r=d/2（计算结果及单位）。

2.记录单摆完成n次全振动时间t（测量值及单位），计算周期T=t/n（计算结果及单位）。

3.重复步骤2，记录至少两次不同摆长L下的n和t，计算对应周期T。

4.利用公式g=T2L/4π2，计算每次实验的g值。计算g的平均值（结果及单位），标准偏差（或不确定度）（计算结果）。（数据处理过程清晰，结果准确）

5.（公式推导过程简述，如：由T=2π√(L/g)得g=4π2L/T2）分析误差来源并说明减小方法，例如：

*摆长测量：未考虑摆线伸长、小球半径；减小方法：准确测量摆线无负载长度，精确测量小球直径计算半径，使用更精密的测量工具。

*角度过大：偏离小角度条件；减小方法：确保摆角小于5°。

*周期测量：计时起点/终点判断不准、存在反应时间；减小方法：测量多次全振动时间，计算单摆周期，减小人为计时误差。

项目二：验证牛顿第二定律

1.（调整气垫导轨水平，连接仪器正确）检查完成。

2.记录至少三组外力F（砝码重力或力传感器读数及单位）、对应加速度a（通过打点计时器