1.2.2 数轴 2025-2026学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第一章有理数

1.2有理数

1.2.2数轴

【素养目标】

1.识记数轴的三要素并会画数轴.

2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数.

3.会用数形结合的思想理解在特定的条件下数与形是可以相互转化的.

重点：数轴的概念，在数轴上表示数.

难点：正确画出数轴，理清有理数和数轴上的点的对应关系.

【情境导入】

问题1：下图中温度计上显示的温度各是多少？温度计上的刻度有什么特点？你能用类似的图形表示有理数吗？

追问：（1）零上温度和零下温度是如何区分的，刻度方向是否相反？

（2）相邻刻度之间的间隔是否均匀？

问题2：在一条东西向的马路旁，有一个汽车站牌，汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一根交通标志杆，汽车站牌西侧3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，规定1个单位长度（线段OA的长）代表1m.试画图表示这一情境.

【新知探究】

探究1：数轴的概念及画法

思考：怎样用数简明地表示柳树、交通标志杆、槐树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系（方向、距离)?

知识要点：

在一条直线上任取一点O为基准点，规定1个单位长度（线段OA的长）代表1m长.

再用0表示点O，用负数表示点O左边的点，用正数表示点O右边的点.

这样，我们就用负数、0、正数表示出了这条直线上的点.

思考：图①中的温度计可以看作表示正数、0和负数的直线.它和图②有什么共同点？

图①图②

知识要点：

在直线上任取一个点表示数0，这个点叫作原点；

(2)通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；

(3)选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左，用类似方法表示－1，－2，－3，…

像这样，规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴.

原点将数轴（原点除外）分成两部分，其中正方向一侧的部分叫作数轴的正半轴；另一侧的部分叫作数轴的负半轴.

针对训练1.于数轴的图示，画法正确的是（）

总结：原点、正方向、单位长度一个也不能少.

探究点2：有理数与数轴的关系

尝试思考：14用数轴上的哪个点表示？－1.

总结：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.

要点归纳：

数轴上的点表示数：

一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在数轴的___半轴上，与原点的距离是___个单位长度；表示数－a的点在数轴的___半轴上，与原点的距离是___个单位长度.

数轴上与原点的距离是a个单位长度的点，简称为数轴上与原点的距离是a的点.

典例精析

例1画出数轴，并在数轴上表示下列各数：4

4

－4，4，0.5，0，?52，

总结：原点左边的数是负数←→原点右边的数是正数

针对训练：2（1）如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？

（2）画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：32，－3，0，5，－4，－32，3，－

【课堂小结】

当堂反馈

1.关于数轴，下列说法最准确的是()

A.一条直线

B.有原点、正方向的一条直线

C.有单位长度的一条直线

D.规定了原点、正方向、单位长度的一条直线

2.如图，数轴上的点A表示的数可能是()

A.－1.5 B.－0.9 C.0.9 D.1.5

3.在数轴上表示－2，0，6.3，－15，4的点中，在原点右边的点有(

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

4.[高频易错]数轴上点P表示的数为－3，与点P距离为4个单位长度的点表示的数为()

A.1 B.－7

C.1或－7 D.1或7

5.如果数轴上点A表示的数为－2，点B表示的数为1，那么离原点较近的点是点.

6.数轴上点P表示的数为－2，先将点P在数轴上向右移动3个单位长度，则所得到的点表示的数为，再向左移动5个单位长度，则此时表示的数为.

7.画出数轴并表示下列有理数：

4，－3，－1.5，－234

8.根据数轴，解答下面的问题：

(1)请你根据图中A，B两点的位置，分别写出它们所表示的有理数；

(2)A，B两点之间的距离是多少？

参考答案

【情境导入】

问题1：5；0；－10

思考：(1)零上和零下温度是以0℃为分界点的.

(2)均匀，每间隔为1℃

【合作探究】

思考：答：

(1)都有一个基准点(0℃→0)；

(2)都有正负方向(零上→右，零下→左)；

(3)刻度均匀(单位长度一致，如1℃对应数轴上的1个单位).

针对训练1.答：F

探究