小学数学新北师大版二年级上册第二单元第1课时 教室有多长教学课件2025秋.pptxVIP

第二单元测量（一）教室有多长北师·二年级数学上册

说一说，教室的长是从哪里到哪里？在教室里指一指。情境导入

1.互相说一说，你在生活中见到过哪些测量长度的方法？探索新知用身边的物品量一量。可以用笔或文具盒量。看看有多少个脚印长。2.怎么量教室的长度？想一想，说一说。

小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。1.小组分工：1个同学当记录员，其余同学测量。2.把测量结果记录在表格上。注意在摆的时候要摆整齐；使用的工具长短要一致。

测量工具测量结果小组合作，再次量一量，填一填。量的时候记得做好标记哟！

交流各组的测量过程和结果。测量工具尺子测量结果37把测量工具文具盒测量结果35个多测量工具脚（笑笑）测量结果38个半测量工具脚（淘气）测量结果30个都是用脚量，为什么结果不一样？用不同的测量工具测量同一个物体测量结果也不同。

结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。量的时候要直直地摆，不能有空隙。用不同的物体测量，结果不一样。教室比较长，要用长一点的工具测量。

课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？