西门豹教学设计及课件.pptVIP

《西门豹治邺》教学设计及课件分享

第一章：教学背景与目标设定01教学背景了解《西门豹治邺》课文的地位和重要性02教学目标设定明确的知识、能力、情感目标03重点难点掌握教学关键点，突破难点

教学背景介绍课文地位部编版四年级上册语文重点课文历史人物故事类文本古代智慧传承的典型案例故事内容

教学目标知识目标识记12个生字，正确书写13个生字理解管理人烟提心吊胆等重点词语能力目标学会抓重点段落进行课文分段多角度理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙手法情感目标培养自主、合作、探究的学习能力

教学重点与难点教学重点理解西门豹惩治恶人的巧妙所在教学难点体会将计就计策略的深层含义及语言艺术理解西门豹话语中的讽刺意味体会西门豹语言的策略性运用

西门豹：智慧与勇气的化身

第二章：教学过程详解（第一课时）汇报交流创设情景自读课文读题质疑

第一课时教学流程概览1读题质疑激发学生好奇心，引导提出问题2自读课文理清故事起因、经过、结果3创设情景分组调查，角色扮演，深入理解4汇报交流解决疑难，深化理解，总结归纳

读题质疑与自读激发好奇心教师提问：你想知道西门豹怎样治理邺地吗？引导学生主动提出问题。自主朗读指导学生自主朗读课文，重点把握：邺地的情况如何？巫婆和官绅做了什么？西门豹采取了什么措施？

创设情景与分组调查教师角色教师扮演西门豹，向学生布置调查任务学生角色学生扮演谋士，分组调查邺地问题调查表设计设计调查表：调查对象、内容、结果

汇报交流与重点释疑讨论闹的含义课文中闹的具体表现闹对邺地人民的影响闹背后的真实原因交流调查结果各小组汇报调查发现：巫婆欺骗百姓的手段官绅与巫婆的勾结关系百姓的痛苦与无奈

小结提升与悬念设置思考引导学生思考：面对这种情况，西门豹会采取什么行动？预测学生预测西门豹可能的应对策略悬念为第二课时巧妙惩治恶人埋下伏笔

第二章：教学过程详解（第二课时）第二课时是教学的核心环节，重点引导学生理解西门豹将计就计的巧妙策略，感受其语言运用的艺术性，体会为民请命的精神。

第二课时教学流程概览01复习引入回顾上节课内容，明确本节研究专题02默读划线默读重点段落，划出巧妙语句03小组研讨交流理解，朗读体会语言艺术04汇报展示分享发现，深化理解将计就计

复习引入与专题确定复习引入引导学生用词语概括西门豹形象：巧施妙计智慧勇敢为民除害机智果断专题确定明确本课时研究专题：西门豹如何巧妙惩治巫婆和官绅？

重点段落默读与划线默读指导指导学生默读西门豹惩治巫婆和官绅的段落，找出体现巧妙策略的关键句。关键语句重点划出以下关键语句：不漂亮麻烦河神不会满意先把使者送下去思考分析引导思考：这些语句背后隐藏着西门豹怎样的智慧？为什么说他的做法很巧妙？

小组研讨与朗读训练小组研讨讨论西门豹语言的表面意思分析语言背后的真实含义体会将计就计的策略运用朗读训练练习不同语气的朗读体会西门豹说话的语气变化感受语言中的讽刺与智慧通过讨论和朗读，深入理解西门豹语言的艺术性和策略性，体会其假话真说的高明之处。

汇报交流与教师点拨小组汇报小组长主持汇报本组发现和理解，其他同学补充。教师点拨教师总结将计就计以其人之道还治其人之身的策略精髓。深化理解引导学生体会西门豹惩治恶人手法背后的智慧与勇气。通过汇报交流与教师点拨，帮助学生从多角度理解西门豹的智慧，加深对课文主题的把握。

语言艺术与情感体验朗读指导指导学生体会不同语气的表达效果：坚决语气：对待巫婆和官绅客气语气：表面尊重迷信命令语气：执行惩罚决定缓和语气：安抚围观百姓情感体验引导学生体验西门豹的情感变化：西门豹表面上尊重习俗，实际上是假话真说，用巫婆自己编造的规则惩罚她，体现了高明的智慧和为民请命的勇气。

语言的力量，智慧的体现通过朗读体验西门豹的机智与勇气

第三章：教学反思与课件设计本章将从教学实践出发，总结教学经验与不足，提出改进建议，并分享课件设计理念与具体内容，为教师提供参考。优秀的教学设计需要不断反思与改进，通过总结经验，提高教学效果，更好地帮助学生理解课文内容，提升语文素养。

教学反思要点时间分配课堂时间分配需优化，突出重点内容，减少一些次要环节的时间朗读指导朗读指导应更多让学生亲自体验，减少教师示范时间文本空白利用文本空白激发学生想象力与写作能力，引导创造性思考写作指导结合课文结构，渗透写作方法教学，如记叙文的起因、经过、结果

反思案例分享写话练习设计写话练习：如果你是围观的群众，看到西门豹将巫婆扔进河里，你心里会想什么？课堂剧表演学生扮演西门豹及官绅：增强代入感体验人物情感深化对策略的理解板书设计板书设计突出关键词：巧妙将计就计为民除害

课件设计原则结构清晰章节分明，逻辑有序，便于学生理解课文脉络和教学进程图文并茂配合生动插图与关键语句，增强视觉冲击力，帮助理解互动环节设计师生互动、生生互动环节，激发学习兴趣，增强参与感多媒体辅助