导学案 5.1.1 从算式到方程 2025-2026学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第五章一元一次方程

5.1从算式到方程

5.1.1从算式到方程

【学习目标】

1.经历分析实际问题的过程，会用字母表示未知数，并表示相关的量.

2.通过列方程和列算式解决实际问题，感受从算术到方程的进步，初步体会方程思想，提高学生的迁移运用能力.

重点：会用字母表示未知数，并表示相关的量.

难点：列方程.

【情境导入】

甲、乙两支登山队沿同一路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营的1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营的3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队？(用算术解决这个问题)

【新知探究】

探究点1:方程及其概念

思考：如果设两队行进时间为xh，你能表示哪些信息？

想一想：甲队追上乙队时，他们距大本营的路程之间有什么关系？

问题1：用买3个大水杯的钱可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？

问题2：右图是一枚长方形的庆祝中国共产党成立100周年纪念币，其面积是

4000mm2，长和宽的比为8∶5(即宽是长的58)，这枚纪念币的长和宽分别是多少毫米？

上列的方程都有什么特点？

①每个方程中，各含有_______个未知数;

②每个方程中未知数的次数均为_____;

③每个方程中等号两边的式子都是________.

要点归纳：像这样，先设出字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，列出一个含有未知数的等式，这样的等式叫作方程.

例1根据下列问题，设未知数并列方程：

（1）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这所学校有多少名学生？

（2）如图，一块正方形绿地沿某一方向加宽5m，扩大后的绿地面积是500m2，

求正方形绿地的边长.

易错提醒：一元一次方程中求字母的值，需谨记两个条件：未知数的次数为__________，系数不为________.

练一练

1.已知长方形的长与宽分别为16、x，周长为40，根据条件，列出方程为.

2.“x的5倍与2的和等于x的13与4的差”，用等式表示为

探究点2:方程的解

对于方程：1.2x+1=0.8x+3，当x为多少时，方程左右两边的值相等？

总结：一般地，使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解.求方程的解的过程，叫作解方程.

例题精析

例2（1）x=2，x=是方程2x=3的解吗？

（2）x=10，x=20是方程3x=4(x－5)的解吗？

思考：x=60是方程58x2

探究点3：一元一次方程

它们有什么共同特征？

1.2x+1=0.8x+3

3x=4(x－5)

0.52x－(1－0.52)x=80

知识要点

如果方程中只含有一个未知数(元)，且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数都是1，这样的方程叫作一元一次方程.

练一练

3.下列选项中是一元一次方程的是()

A.2x－3 B.x＋y＝0

C.4x2＋2x＋1＝0 D.6x＝1

总结

一元一次方程需要满足三个条件：

①只含有一个未知数；

②未知数的次数是1；

③等号两边都是整式.

【课堂小结】

当堂反馈

1.下列方程中，是一元一次方程的是()

A.x＋y＝3 B.x2＝4

C.x＝0 D.x－1x

2.已知关于x的方程2x＋a－5＝0的解是x＝2，则a的值为.

3.如图，在一张长、宽分别为50cm和30cm的长方形纸板的四个角处剪去四个边长为xcm的小正方形.若要使长方形纸板剩余面积为300cm2，则可列方程为.

4.根据下列条件列出方程：

(1)某数x的23

(2)x的20％与15的差等于－2.

参考答案

自主学习

3?1

课堂探究

一、要点探究

知识点1：

想一想1.2x+1=0.8x+3

问题13x=4(x－5)

问题25

例1（1）0.52x－(1－0