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中考写作复习专题：巧妙点题

一、概说

在中考作文评分标准中，“中心明确”是核心要求之一，而“点题”正是实现中心明确的关键手段。所谓“点题”，就是在文章恰当位置明确提及题目关键词或核心主旨，让阅卷老师快速把握文章中心。若行文能“处处巧点题”，不仅能避免文章偏离主旨，还能让结构更清晰、情感更突出，轻松提升作文档次。本专题将通过5种实用点题方法，结合教材示例与实战演练，帮助同学们掌握点题技巧，写出高分作文。

二、方法点拨

方法一：开篇破题——开门见山，直击主旨

开篇用简洁的语言直接点出题目关键词或主旨，让读者开篇就明确文章写作方向，避免“绕圈子”。适用于记叙文、议论文等多种文体，尤其适合审题后思路清晰的写作场景。

朱自清《背影》开篇“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。题目是“背影”，开篇直接点出“背影”这一核心意象，既交代了回忆的对象，又奠定了文章思念父亲的情感基调，让读者瞬间抓住文章核心。

实战演练：请以“那一刻，我长大了”为题，用“开篇破题法”写开头。

参考方向：直接点明“那一刻”的场景（如“第一次独自照顾生病的妈妈”“在赛场接过失败的奖状”），并关联“长大”的感悟，示例：“去年冬天妈妈发烧卧床的那一刻，我端着温热的粥走进卧室时，突然意识到，自己好像长大了。”

方法二：段落嵌题——承上启下，强化中心

在每个段落的开头或结尾，嵌入题目关键词或主旨句，既能衔接上下文，又能反复强调中心，让文章结构更清晰，避免段落内容“跑偏”。尤其适合记叙文分写多件事、议论文分论点论证的结构。

鲁迅《从百草园到三味书屋》中，过渡段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这段话结尾“不能常到百草园了”呼应题目中的“百草园”，同时引出下文“三味书屋”，既点题又完成过渡，让文章脉络一目了然。

实战演练：请以“这样的画面让我流连”为题，围绕“公园晨练的画面”“奶奶织毛衣的画面”两个场景，在第二个场景的开头用“段落嵌题法”写过渡句。

参考方向：先总结前一场景，再点出“这样的画面”，引出下一场景，示例：“公园晨练的热闹画面让我感受到生活的活力，而奶奶坐在窗边织毛衣的画面，更让我流连至今。”

方法三：细节扣题——以小见大，渗透主旨

在描写人物动作、神态、环境等细节时，巧妙融入题目关键词或与主旨相关的元素，让点题不生硬，而是像“春雨润万物”般渗透在文字中，增强文章的感染力。

史铁生《秋天的怀念》中，“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”题目虽未直接提“菊花”，但“菊花”是母亲希望儿子重拾生活希望的象征，也是文章情感的载体。此处通过母亲“提菊花”的细节，既扣住了“怀念母亲”的主旨，又暗含了母亲对儿子的关爱，让点题充满温情。

实战演练：请以“温暖的约定”为题，描写“与朋友约定周末去图书馆”的细节，用“细节扣题法”体现“温暖”。

参考方向：通过动作（如“朋友把书签塞进我手里”）、语言（如“‘这书签你拿着，周末见时咱们比谁先读完这本书’”）等细节，嵌入“约定”，传递“温暖”，示例：“朋友把印着小太阳的书签塞进我手里，指尖带着刚捂热的温度：‘这书签你拿着，周末图书馆见时，咱们比谁先读完《小王子》——这可是咱们上周的约定呀。’”

方法四：转折点题——矛盾升级，凸显主旨

在文章情节出现转折（如从“困惑”到“明白”、从“失败”到“成长”）的关键处点题，让主旨在矛盾冲突中凸显，增强文章的层次感和思想深度。

莫怀戚《散步》中，“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”前文围绕“走大路还是走小路”产生分歧，此处“我”的决定是情节转折，“伴同时日长短”的思考既扣住了“散步”这一事件，又凸显了“尊老爱幼”的主旨，让文章情感从“纠结”升华为“温暖”。

实战演练：请以“那次选择，我不后悔”为题，描写“选择帮同学补习还是参加自己喜欢的球赛”的转折，用“转折点题法”体现“不后悔”。

参考方向：先写内心的纠结，再写转折时的决定，点明“不后悔”的原因，示例：“看着同学递来的笔记，上面画满了他没听懂的标记，我握紧了手里的球赛门票——比起进球的瞬间，帮他补上落下的功课，或许更让我踏实。那次选择，我至今不后悔。”

方法五：结尾点题——升华主旨，余味悠长

结尾不仅要呼应题目，更要在总结全文的基础上升华主旨，让文章情感或道理更深刻，给读者留下回味空间。结尾点题是“最后保险”，能确保文章中心不偏离，同时提升立意。

冰心《荷叶·母亲》结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在