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2025年幼儿园教师资格考试(教育学)试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.依据《36岁儿童学习与发展指南》，以下关于幼儿科学学习核心的表述，正确的是（）。

A.掌握系统的科学知识

B.体验探究过程，发展初步的探究能力

C.记忆科学实验步骤

D.背诵科学概念定义

答案：B

2.某幼儿园教师在角色区投放了“小医院”材料后，发现幼儿仅重复“打针吃药”的简单情节。教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接示范“医生问诊开处方取药”的完整流程

B.以“病人”角色提问：“医生，我咳嗽得厉害，需要做什么检查呀？”

C.暂停游戏，组织幼儿讨论“医院里还有哪些工作”

D.增加“检查仪器”材料，暗示幼儿扩展游戏内容

答案：B

3.下列关于幼儿园教育“活动性原则”的理解，错误的是（）。

A.教师应设计大量集体活动确保幼儿参与

B.幼儿通过操作、探索等活动获得经验

C.活动内容需符合幼儿的兴趣与发展水平

D.活动形式应包括生活、游戏、学习等多种类型

答案：A

4.幼儿在搭建积木时说：“这是我家的高楼，有电梯和花园。”教师回应：“你设计的高楼功能真齐全，能说说电梯在哪里，花园有什么花吗？”这种回应属于（）。

A.重复式回应

B.追问式回应

C.评价式回应

D.总结式回应

答案：B

5.依据《幼儿园保育教育质量评估指南》，“师幼互动”评估的重点不包括（）。

A.教师是否关注幼儿的情绪与需求

B.教师是否通过提问引导幼儿深度思考

C.教师是否严格按照教案完成教学任务

D.教师是否支持幼儿在游戏中的自主探索

答案：C

6.陈鹤琴提出的“活教育”理论中，“做中学”的核心是（）。

A.教师示范操作，幼儿模仿学习

B.幼儿在主动活动中获得直接经验

C.通过书本知识学习间接经验

D.教师讲解知识，幼儿记忆掌握

答案：B

7.某小班幼儿入园后频繁哭闹，教师采取的下列措施中，最符合“依恋理论”的是（）。

A.告诉幼儿“再哭就不让妈妈来接了”

B.每天固定时间与幼儿拥抱，陪伴其玩熟悉的玩具

C.要求家长严格“一刀切”断乳，坚持送园

D.组织集体游戏转移幼儿注意力，忽视哭闹行为

答案：B

8.幼儿园环境创设的“适宜性原则”主要指（）。

A.环境装饰符合教师审美

B.环境材料数量越多越好

C.环境设置与幼儿年龄特点、发展需求匹配

D.环境布置需体现高端材料与科技元素

答案：C

9.幼儿在美工区用黏土制作“生日蛋糕”，教师观察到其作品结构松散、色彩单一，正确的指导策略是（）。

A.直接提供成品蛋糕图片让幼儿模仿

B.询问：“你做的蛋糕是给谁的？他喜欢什么颜色？”

C.指出问题：“你的蛋糕太松了，应该多揉黏土。”

D.代替幼儿重新制作一个更精致的蛋糕

答案：B

10.下列关于“幼儿园过渡环节”的处理，正确的是（）。

A.过渡环节时间应严格控制在5分钟内

B.用“等待”“安静坐好”要求幼儿保持秩序

C.提供绘本、拼图等开放性材料让幼儿自主选择

D.安排计算、识字等学习任务填充过渡时间

答案：C

11.蒙台梭利认为，幼儿的“敏感期”是（）。

A.成人人为定义的发展阶段

B.幼儿在特定阶段对某种能力发展的特殊需求

C.仅出现在03岁的短暂时期

D.需要教师强制训练才能突破的障碍期

答案：B

12.某中班开展“春天”主题活动，教师设计了“观察桃花”“种植种子”“唱春天的歌”等系列活动。这体现了幼儿园教育的（）。

A.生活化原则

B.整合性原则

C.游戏化原则

D.个别化原则

答案：B

13.下列家园沟通方式中，最适合向家长反馈幼儿阶段性发展情况的是（）。

A.日常接送时的简短交谈

B.班级微信群里的通知

C.书面的幼儿成长档案

D.家长会上的集体讲座

答案：C

14.幼儿在角色游戏中出现“争抢玩具”行为，教师的正确处理方式是（）。

A.直接没收玩具，要求幼儿轮流玩

B.旁观等待，让幼儿尝试自己解决

C.批评争抢的幼儿，表扬谦让的幼儿

D.介入并规定“谁先拿到谁玩10分钟”

答案：B

15.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑（）。

A.学科知识的系统性

B.幼儿的学习特点和认知规律