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课题：4.1比例线段第2
教学1.了解两条线段的比和比例线段的概2.能根据条件写出比例线段；
目标3.回运用比例线段解决简单的实际问题
教学重点：比例线段的概念
重、难点难点：例3要求根据具体问题发现等量关系，找出比例式，有一定的隐蔽性，
是本节教学的难点。
教学程序与策略
一、
1.列举四个数成比例，并写出比例式，比例内项、外项。
2.说出比例的基本性质。由ad＝bc可推出哪些比例式？
xxx－2ya＋b5a－2b
3.练习：(1)若3x＝4y，求、、的值。(2)若＝，求的值。
yx－yx＋ya3b
(3)＝2:3:4，求的值。(4)已知线段AB＝15cm，CD＝20cm。求AB:CD的值。
2x＋3y－z
二、设置问题，探究新课
如何定义两线段的比呢？什么是比例线段？
a
在同一长度单位下，a,b,两线段长度的比叫做这两线段的比。记为a：b或
b
注意：(1)两线段是几何图形，可用它的长度比来确定；
(2)度量线段的长，单位多种，但求比值必需在同一长度单位下比值一定是正数，比值
与采用的长度单位无关。
(3)表示方式与数字的比表示类同，但它也可以表示为AB:CD.
ac
比例线段：一般地，四条线段a、b、c、d中，如果a与b的比等于c与d比，即，
bd
那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段，简称比例线段。(老定义：如果四条线
段的长度成比例，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段)
三、模仿与应用
例题：已知线段a10mm，b=6cm，c=2cm，d=3cm.问：这四条线段是否成比例？为什么?
答：这四条线比例
a1d31C
∵a=10mm=1cm
∴＝，＝＝
c2b62
ad
∴＝，即线段a、c、d、b是成比例线段。
cb
ADB
想:是否还可以
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