人教版（PEP)新教材小学五年级英语上册Unit 2My feelings 写作突破专项训练.docxVIP

PAGE

PAGE1

Unit2思维导图法写情绪与行为的调节与管理

（要素二：How感受）（要素一：Who谁）01

（要素二：How感受）

（要素一：Who谁）

（要素四：Whatadvice什么建议）（要素三：Whatproblem什么问题）

（要素四：Whatadvice什么建议）

（要素三：Whatproblem什么问题）

02写作方法指引-思维导图

要素3：Whatproblem什么问题要素4：Whatadvice什么建议要素2：How感受Feeling

要素3：Whatproblem

什么问题

要素4：Whatadvice

什么建议

要素2：How感受

Feeling

要素1：Who谁

03写作方法指引-示例写作方法指引-示例

TodayisMonday.Itssunnyandwarm.Butitscoldoutside.Kikiplaysfootballwithfriends.（要素一：Who谁）Thenhehasafever.Heissad.（要素二：How感受）Becausehecan’tgotothecinematoseethefilmwithTom.（要素三：Whatproblem什么问题）Heneedstoseeadoctor.Hecanwearmoreclothes.Hecandrinkmorehotwater.（要素四：Whatadvice什么建议）Hewillbebettersoon.

01基础知识精讲-句型

1.表明情绪

GoodFeelings

参考单词：

happy：开心的；glad：高兴的；excited：兴奋的；proud：自豪的；warm：温暖的（指心里舒服）；calm：平静的

BadFeelings

参考单词：

sad：难过的；angry：生气的；upset：心烦的；不开心的；scared：害怕的；worried：担心的；tired：累的（心里或身体累）；jealous：嫉妒的（比如看到别人有好玩的东西时）；sick生病的；不舒服的;weak虚弱的;exhausted精疲力竭的

参考句型：

1.Ifeel________.

2.He/Shefeels______________.

3.Iam/Sheis/Heis___________________.

提出缓解情绪的建议

参考短语：

talktoyourparents：跟爸爸妈妈说说；tellyourteacher：告诉老师；playwithfriends：和朋友一起玩；drawapicture：画一幅画；singasong：唱首歌；listentomusic：听听音乐；runaroundoutside：去外面跑跑；hugyourteddybear：抱抱你的泰迪熊；drinksomewater：喝点水；takeawalk：散散步；readastorybook：读本故事书；liedownforawhile：躺一会儿；sayImokaytoyourself：对自己说“我没事”；blowbubbles：吹泡泡（轻松解压）；eatasmallsnack：吃点小零食（比如水果，让心情变好）

参考句型：

I/Youneedto_________.

She/Heneedsto___________.

I/He/Shecan______________.

Itisimportantto_____________.

02基础知识精讲-语法

情态动词can的详细用法

can是英语中最常用的情态动词之一，主要表示“能力、许可、可能性”等含义，用法简单灵活，适合初学者掌握。以下从不同含义和用法场景展开讲解：

一、表示“能力”（有能力做某事）

指主语具备做某事的技能、体力或智力，意为“能；会”。

肯定句：主语+can+动词原形

例：Icanswim.（我会游泳。）

ShecanspeakEnglish.（她会说英语。）

否定句：主语+can’t（cannot的缩写）+动词原形

例：Hecan’trideabike.（他不会骑自行车。）

Wecan’tplaythepiano.（我们不会弹钢琴。）

一般疑问句：Can+主语+动词原形？（回答用Yes