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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.在小学音乐课堂中，情境式教学法特别适合低年级学生的特点，其核心是通过创设具体情境激发学生的音乐兴趣，以下哪项不属于情境式教学法的实施环节？

【选项】

A.结合生活场景设计音乐活动

B.利用多媒体技术还原历史音乐场景

C.通过角色扮演体验音乐情感

D.制定严格的课堂纪律规范

【参考答案】D

【解析】情境式教学法的核心是通过具体情境激发兴趣，D选项“制定严格的课堂纪律规范”属于传统课堂管理方式，与情境创设无关。

2.音乐要素中，与音高直接相关的特性是（）。

【选项】

A.音色

B.节奏

C.力度

D.音值

【参考答案】D

【解析】音高由音值（音的持续时间）和音高符号共同决定，音色（音品的属性）与振动体的材料和结构相关，节奏（时间长短关系）和力度（强弱变化）与音高无直接关联。

3.人教版小学音乐三年级下册“民族音乐”单元中，重点推荐的民间音乐形式不包括（）。

【选项】

A.汉族山歌

B.蒙古长调

C.侗族大歌

D.爵士鼓乐

【参考答案】D

【解析】该单元聚焦中国传统音乐，爵士鼓乐属于西方现代音乐形式，与人教版教材编排主题不符。

4.根据《教师法》第二十七条，教师合法权益中不包括（）。

【选项】

A.获得工资报酬

B.获得国家规定的福利待遇

C.参加专业培训

D.免费乘坐公共交通工具

【参考答案】D

【解析】教师法明确保障工资、福利、培训等权益，但未将免费乘坐公共交通工具纳入法定范畴。

5.西方音乐史中，代表巴洛克时期（1600-1750）作曲家的典型作品是（）。

【选项】

A.《命运交响曲》

B.《月光奏鸣曲》

C.《四季》

D.《G弦上的咏叹调》

【参考答案】D

【解析】巴赫的《G弦上的咏叹调》创作于巴洛克晚期，而A、B、C选项分别属于古典、浪漫时期作品。

6.形成性评价与总结性评价的主要区别在于（）。

【选项】

A.评价时间点不同

B.评价主体不同

C.评价内容侧重不同

D.评价方法不同

【参考答案】C

【解析】形成性评价侧重学习过程与改进（如课堂观察），总结性评价侧重结果检验（如期末考试）。其他选项均非核心差异点。

7.在小学音乐低年级课堂中，哪种教学法最有利于培养节奏感？（）

【选项】

A.讲授式教学法

B.发现式教学法

C.情境式教学法

D.模仿式教学法

【参考答案】D

【解析】模仿式教学法通过反复跟唱、拍打节奏等方式，符合低年级学生具象思维特点，能有效训练节奏感。

8.音乐要素中，描述声音强弱变化的特性是（）。

【选项】

A.音色

B.节奏

C.力度

D.音区

【参考答案】C

【解析】力度（dynamics）用强弱记号（如pp、ff）表示，音色（timbre）、节奏（rhythm）、音区（tessitura）分别对应音品、时间、音高维度。

9.四年级上册《戏曲》单元中，重点推荐的戏曲剧种不包括（）。

【选项】

A.京剧

B.昆曲

C.越剧

D.爵士音乐剧

【参考答案】D

【解析】教材戏曲单元聚焦中国传统戏曲，爵士音乐剧属于西方现代戏剧形式，与人教版编排主题无关。

10.在音乐教学原则中，“因材施教”要求教师根据学生的（）差异制定教学方案。

【选项】

A.性别

B.智力水平

C.个体差异

D.家庭背景

【参考答案】C

【解析】因材施教的核心是关注学生个体差异（如音乐天赋、学习风格），而非性别、家庭背景等外部因素。

11.在五线谱中，中央C的线谱位置位于哪一线上？

【选项】A.第一线

B.第二线

C.第三线

D.第四线

【参考答案】B

【解析】中央C在五线谱中位于第二线，对应音名为C4。常见易错点为误记为第三线，需注意线与间的位置关系及音名与唱名（C为do）的对应关系。

12.以下哪种音乐体裁以三拍子为典型特征？

【选项】A.进行曲

B.圆舞曲

C.抒情曲

D.舞曲

【参考答案】B

【解析】圆舞曲的典型特征为三拍子（如3/4或6/8拍），而进行曲多采用四拍子。易混淆点在于舞曲包含多种体裁，需结合拍子特征区分。

13.小学音乐课堂中，采用“情境导入法”的主要目的是什么？

【选项】A.提高学生理论知识水平

B.激发学生兴趣与参与度

C.培养学生演唱技巧

D.缩短课程时长

【参考答案】B

【解析】情境导入法通过创设音乐情境（如播放经典旋律）调动学生兴趣，属于教学策略类考点。易错点为混淆导入方法与教学目标（如选项A为直接教学目标）。

14.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调音乐核心素养包括哪三个维度？

【选