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学生心理健康指导案例(一）解析

案例1:

小刚从小学刚升初中,却有个让妈妈很伤脑筋的坏习惯:写作业拖拖拉拉。明明是半小时就能完成的功课，每天都要写2小时以上。其实小刚的反应很快，但是不专心，往往写几分钟就要咬着笔管发呆或站起来闲逛，每小时至少五六次以上。妈妈想尽了办法，甚至专门抽出时间陪小刚写作业，可只要母亲一离开房间，小刚立刻我行我素。而妈妈也有自己的工作，不能每天都专门陪读，所以小刚的毛病一直没有改进。妈妈还告诉咨询师，小刚其实挺喜欢学习的，他有时还和同学比赛做数学题目，就是做作业爱拖拉，坐不住。

简述学习习惯缺陷的表现及原因，根据小刚的情况提出应对策略。

学习习惯是学生为达到好的学习效果