2025年秋季开学第一次中层班子会，校长讲话：守正创新谋新篇，践行 “三个应”“三个转”“三个坚”，筑牢学校发展根基.docxVIP

2025年秋季开学第一次中层班子会，校长讲话：守正创新谋新篇，践行“三个应”“三个转”“三个坚”，筑牢学校发展根基

各位中层干部：

大家上午好！

盛夏的余热尚未完全褪去，新学期的钟声已悄然临近。今天，我们齐聚一堂召开秋季开学第一次中层班子会，既是对暑期工作的简要复盘，更是对新学期学校发展的全面谋划。过去一个暑假，各位同志坚守岗位、主动作为，校舍翻新工程顺利收尾、教师暑期研修扎实推进、新生录取与报到筹备有条不紊，为新学期开学奠定了坚实基础。在此，我代表学校领导班子，向大家的辛勤付出表示衷心感谢！

新学期是学校发展的关键节点，教育领域政策持续深化、技术迭代不断加速、社会对优质教育的期待愈发迫切。作为学校管理的“中坚力量”，大家的思路决定学校的出路，大家的行动影响学校的进程。今天，我重点围绕“三个应”“三个转”“三个坚”，与大家交流新学期的工作方向和要求，希望我们能统一思想、凝聚共识，共同推动学校在新学年实现更高质量的发展。

一、锚定时代坐标，做到“三个应”，找准学校发展新方位

当前，教育改革已进入“深水区”，无论是政策导向、外部环境还是技术应用，都在发生深刻变化。我们不能再用“老眼光”看问题、“老办法”干工作，必须主动适应、积极顺应、敏锐感应，在变化中找准机遇、在调整中抢占先机。

一是要适应教育新要求，把准办学“方向盘”。近年来，国家对基础教育的要求不断升级，从“双减”政策的深化落实，到核心素养导向的课程改革，再到“五育并举”的全面推进，每一项政策都直指“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。新学期，我们要把政策要求转化为具体行动：在教学层面，要进一步优化课后服务体系，丰富社团活动与实践课程，避免“减负”变成“减质”；在评价层面，要完善学生综合素质评价机制，打破“唯分数论”，关注学生的品德修养、创新能力和健康成长；在管理层面，要严格落实上级部门关于校园安全、食品安全、心理健康等方面的新规定，把“安全底线”筑得更牢、“育人主线”抓得更实。

二是要顺应教育新形势，拓宽发展“新赛道”。从外部环境看，我们面临的教育形势正在发生两大变化：一方面，区域内生源结构不断调整，外来务工子女占比提升、留守儿童关爱需求增加，对我们的教育公平和个性化服务提出了更高要求；另一方面，家长对教育的需求从“有学上”转向“上好学”，不仅关注学业成绩，更关注孩子的兴趣培养、习惯养成和人格塑造。面对这些变化，我们不能被动应对，要主动作为：针对不同生源特点，建立“一生一档”帮扶机制，开设“亲子课堂”“家长学校”，打通家校协同育人的“最后一公里”；同时，积极对接区域教育发展规划，参与集团化办学、校际联盟等合作项目，引进优质教育资源，补齐自身短板，让学校发展更具竞争力。

三是要感应教育新技术，激活办学“新动能”。2025年，教育数字化转型已不是“选择题”，而是“必修课”。AI智能备课系统、智慧课堂互动平台、大数据学情分析工具等新技术，正在重构教学模式、优化管理流程。新学期，我们要加快技术落地应用：一方面，组织中层干部和骨干教师开展数字技术专题培训，确保大家能熟练运用智慧校园管理系统，提高办公效率；另一方面，在初一年级试点“AI+分层教学”，通过大数据分析学生的学习薄弱点，实现“精准施教”；此外，还要完善校园智能安防系统，升级人脸识别门禁、智能消防预警等设备，用技术为校园安全“保驾护航”。

二、突破惯性思维，做到“三个转”，构建学校发展新格局

过去几年，学校在大家的共同努力下取得了不少成绩，但也面临一些“成长的烦恼”：比如部分干部存在“路径依赖”，习惯于按老经验办事；个别部门存在“重管理、轻服务”的倾向；一些工作推进中还存在“不规范、不细致”的问题。新学期，我们要以“刀刃向内”的勇气推进转变，打破思维定势、调整发展动力、规范工作流程。

一是要转变思维，从“经验型”向“创新型”跨越。首先，要打破“重分数、轻素养”的思维，不能只盯着中考升学率，更要关注学生的全面发展——比如初二年级要重点打造“科技节”“艺术节”，让学生在实践中提升创新能力和审美素养；其次，要打破“单打独斗”的思维，各部门之间要加强协同，比如教务处和德育处要联动设计“跨学科主题德育课程”，将知识传授与品德教育深度融合；最后，要打破“求稳怕变”的思维，鼓励大家大胆尝试新方法，比如总务处可以探索“校园垃圾分类积分制”，用创新手段培养学生的环保习惯，只要是有利于学校发展、有利于学生成长的举措，学校都会给予支持。

二是要转换动力，从“传统驱动”向“多元驱动”升级。过去，学校发展更多依赖“应试导向”的教学管理，现在要构建“师资、课程