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《提灯女神》教案三篇

《提灯女神》教案篇1

一、课题入手，了解背景

1.自读课题，然后读课文。

2.结合自己搜集的材料了解南丁格尔。

二、通读课文，找出重点

1.默读课文，想一想，哪些地方最能说明南丁格尔为什么能成为世界护士的楷模。

2.找出并勾画出表现南丁格尔思想动力的部分。

3.结合课后2题第1句，读一读，抄一抄。

4.同学之间交流一下，这一段在全文起什么作用。

三、重点学习，了解人物事迹

1.有感情地朗读第6、7段。

2.找出描写战争时期医疗卫生条件恶劣的地方。

3.勾画出南丁格尔克服困难改善医疗条件和护理工作的部分，想一想，南丁格尔这样做的艰辛。

四、理解“提灯女神”和“白衣天使”的来历

1.自读课文，找出能说明这两个称呼来历的地方。

2.结合课后第2题第（2）句话，理解“提灯女神”的含义。

3.读课后第2题第（2）句话，并抄写这段话。学习场面描写的方法。

4.找到能说明“白衣天使”来历的地方，勾画出来，读一读。

5.说一说你对这一称呼的理解。

6.联系生活实际，说一说你所知道的`关于“白衣天使”的事情。

五、适度拓展，加深理解

1.理解“提灯女神”和“白衣天使”这两个美称。

2.联系生活，想一想，生活中还有其他类似的美称没有。

3.对同学提出的如“人类灵魂的工程师”之类美称的理解。

4.读与这两个美称相关的句子。

5.讨论学习这课的感受和收获。《提灯女神》教案篇2

教学目标：

1．认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用“不是……就是”“不仅……还”造句。

2.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

3整体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学重点：

1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2整体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学难点：

体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学准备：

演示文稿

第一课时

教学目标：

1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”６个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。

2.能概括各段段意和文章主要内容。

3.能有感情地朗读课文。

教学重点：

1.能概括各段段意和文章主要内容。

2.有感情地朗读课文。

教学难点：

体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。

教学过程：

一、读题质疑

1.读到题目，你有什么疑问？

（提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？）

二、初读课文

1.读准字音，争取做到正确流利地朗读，自学生字。

2.检查听写

歧视幸福赞誉呻吟安慰解除给予传奇

（1）歧视的近义词是什么？

（2）传奇的“传”还可以读什么音？

三、默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？

1.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。

2.按不同事件，给文章分段。

第一部分（第1—4自然段）：讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。

第二部分（第5—9自然段）：具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。

第三部分（第10—12自然段）：讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。

四、学习文章第一段

（一）读读第一段，你都读懂了什么？

生：南丁格尔想当护士。

生：她的家人反对她当护士。

生：南丁格尔不顾家人的反对当了护士。

（二）在读懂的基础上，还有不明白的吗？

生：为什么家人反对她当护士？

生：南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争？

（三）再读第一段，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。

1.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？

（有损家族荣誉）

2.我们一起来看看当时的贵族人的生活。

（播放影片）

3.对于护士这个职业你了解吗？

4.那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？

5.那她又是在

教案《语文S版五年级语文下册《提灯女神》教案》，

放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？

五、有感情地朗读课文第一部分

六、布置作业

查找有关南丁格尔的资料。做一