黄芳云小学英语信息能力提升个人研修计划.docxVIP

黄芳云小学英语信息能力提升个人研修计划

回望这几年的教师生涯，我越来越深刻地意识到，信息技术已然成为教育教学不可或缺的助力，尤其是在小学英语教学中，信息化手段不仅提升了课堂的趣味性，更极大地促进了学生的语言习得和自主学习能力。作为一名黄芳云小学的英语教师，我深感肩上的责任与挑战：如何将信息技术真正融入课堂，做到“以人为本”，让技术服务于教学，而非成为花架子，是我研修的初心与动力。正因如此，我制定了这份个人研修计划，目标明确且切实可行，旨在通过系统的学习与实践，全面提升自身的信息能力，从而更好地引导学生走入生动、有效的英语学习世界。

一、研修目标的确立：立足教学实际，明确发展方向

1.明确信息能力的内涵与重要性

在教育改革的大潮中，信息技术已不单是辅助工具，而是教学理念和方式的深刻变革力量。具体到小学英语，信息能力涵盖了对各类教学软件的掌握、数字资源的开发利用、线上线下混合教学设计等多个层面。我深刻认识到，只有扎实提升这些能力，才能真正让英语课堂“活”起来，满足学生多元化的学习需求。

回想起去年我在课堂上尝试使用多媒体课件，虽然激发了学生的兴趣，但在操作流畅性、教学资源整合上仍显不足，这让我明白，信息能力的提升不能停留在“会用”，更要做到“善用”和“创新用”。因此，我将本次研修的首要目标定为从“会用”到“精用”的转变，力求在信息技术与英语教学的深度融合上有所突破。

2.结合学校发展定位与自身专业成长需求

黄芳云小学近年来积极推进智慧校园建设，配备了较为完善的智能教学设备和网络环境，这为我提供了良好的条件与平台。同时，作为年轻教师，我也希望通过研修，提升课堂教学的专业品质，增强对学生个体差异的关注与支持。基于此，我将个人研修目标具体化为以下几点：

熟练掌握常用英语教学软件和平台，提升制作多媒体教学资源的能力；

探索信息技术辅助个性化教学的策略，促进学生差异化发展；

通过线上资源整合，丰富课外延伸学习内容；

参与校内外信息技术培训和交流，拓宽视野，形成有效的教学经验分享机制。

这些目标的设定既立足自身短板，也结合了学校的整体发展规划，确保研修的方向性和实效性。

二、研修内容与实施策略：多维度推进，步步为营

1.信息技术基础技能的系统提升

回想刚开始接触信息技术教学时，我曾因对软件操作的不熟练而手忙脚乱，影响了课堂节奏。为避免此类情况再现，我计划从基础做起，系统学习Office办公软件的高级应用、视频剪辑软件的简单操作、以及校内主流教学平台的功能使用。具体实施中，我将利用每周的空闲时间观看教学视频和参加网络培训，安排自我练习与实际课堂应用相结合，做到技能“学以致用”。

例如，我曾在一次英语单元复习课中尝试制作互动PPT，虽然效果不错，但在嵌入音频和动画时花费了过多时间。通过研修，我希望能够熟练掌握这些技巧，提升课堂效率和互动体验。

2.教学资源的整合与创新开发

教学资源的丰富与否，直接影响课堂的生动性和学生的学习效果。过去我多依赖课本和少量网络资源，但资源分散且缺乏针对性，难以满足不同学生的学习需求。为此，我计划深入挖掘网络优质资源，结合学生兴趣和能力，开发个性化的学习包。

比如，我准备制作一套涵盖听说练习、词汇记忆、语法巩固的微课视频，利用碎片时间供学生自主学习。通过反复试讲和学生反馈，不断完善资源内容与呈现方式，确保既实用又贴近学生生活。

此外，我还将学习简单的网页制作和互动软件使用，尝试创建在线学习平台，促进学生课后自主学习和教师互动反馈。

3.信息技术辅助个性化教学的探索

小学阶段学生认知和兴趣差异较大，传统“一刀切”的教学往往难以满足所有人。信息技术的应用为个性化教学提供了可能。结合班级实际，我计划设计分层任务，利用教学软件进行个别化推送，并通过数据分析观察学生学习进度和难点。

去年我尝试过用小组竞赛的形式，通过智能设备进行口语训练，效果显著，学生积极性大增。这些经验促使我更加坚定信息技术应服务于教学目标，不能为了技术而技术。

为实现这一目标，我将重点学习数据分析工具的基础使用，掌握如何通过电子作业系统获取学生学习数据，结合教学调整策略，真正做到“因材施教”。

4.融合线上线下教学，构建混合教学模式

疫情期间，我亲身经历了线上教学的挑战与启示。虽然线上课堂方便灵活，但缺乏面对面交流的生动与即时反馈。反思这些经验，我意识到，未来的英语教学应是线上线下优势互补的混合模式。

为此，我计划探索线上资源与线下课堂的有效衔接。具体做法包括：课堂上利用信息技术进行即时互动和反馈，课后推送线上练习及拓展资料，形成闭环学习；同时，设计线上讨论和答疑环节，增强学生自主探究能力。

我希望通过这一尝试，不仅提升教学效率，更培养学生的学习自主性和信息素养。

5.专业成长与研修成果的分享交流

教师成长离不开交流与反思。除了自主学习，我将积