二年级语文园地七识字与运用教学设计.pdfVIP

统编二年级下册语文园地七“识字+句运用”教学设计

云南省普洱市思茅第四小学

一、分析

本节课所教学的内容“识字”和“句运用”于统编二年级下册语文

园地七。

识字分两排呈现9个方面的，第一排是工具，包括：扫帚、抹布、

拖地、水桶、簸箕。第二排是打扫卫生的动作，包括：扫地、擦玻璃、倒、摆桌椅。其

中“扫”是多音字，城里的孩子对“簸箕”这个应该比较陌生。教学时可以让学生进行

归类。

句运用设计有两个练习。第一个练习是：猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看

看猜得对不对。让学生在具体的语境中猜测带点字读音和意思。让后通过查字典的方式来证

实自己的猜想。第二个练习是：读句子，说一说你的发现。3个例句都是比喻句，第1句把

大枫树比作绿色的伞；第2句把大象的耳朵比作扇子；第3句把小柏树比士。教学

时可以让学生找一找本单元的比喻句，说说自己的感受。

二、学情分析

二年级学生经过一年半的学习，已经认识了一些基本的识字方法，识字能力较强的同学

已经能较为熟练地运用习得的识字方法自主识字。所以，在识字中主要任务是巩固识

字方法，如基本识字法、形声字识字法、字理识字法等。还可以采用换偏旁、及写同音字的

方法激发学生自主识字的，让识字教学充满生机。此外，还可以选择其中的几个串

联成一段话，借此训练学生的语文能力。在句运用中，可以用“猜”的方法学

生在具体语境中识字。还可以让学生用“摸”、“读”、“揭”这几个字组成练话。在

第二题中，可以让学生读熟这3个比喻句，还要让学生说几个比喻句，同时，还允许学生在

本单元课文中寻找、勾画、熟读课文中的比喻句，让学生充分感受比喻句的特点，能在自己

的表达中正确使用比喻句。

三、学习目标：

1.能正确认读“识字”的9个，巩固识字方法。

2.能结合具体语境，准确理解“摸”、“读”、“揭”这3个动词的意思。

3.了解比喻句的特点，学说比喻句。

四、教学重点：

1.继续巩固识字方法。

2.正确运用和比喻句，积累好词佳句。

五、教学难点：

在具体的语境中准确理解带点的意思。

六、教学时数：1

七、教学准备：多课件，偏旁识字卡片。

教学过程

一、介绍本节课两个学习内容及“识字”的学习目标。

二、学习“识字”

1.第一关——读准字音

（1）借助正确拼读9个。

扫帚抹布拖把水桶簸箕

扫地擦玻璃倒摆桌椅

特别注意“扫”的不同读音。并依据不同读音进行扩词训练。

2.第二关——读懂的意思。借助弄清楚“簸箕”的意思。

Thesecond-gradeChineseGarden7,UseofWordsandSentencesofLiteracyGasStation+TeachingDesign

LiYansong,S