新课标下中职学生英语学习现状调查分析及对策——以天津市建筑工程学校为例.pdfVIP

第26卷第7期天津职业院校联合学报NO.7Vol.26

2024年7月JournalofTianjinVocationalInstitutesJul.2024

新课标下中职学生英语学习现状

调查分析及对策

以天津市建筑工程学校为例

杨静

(天津市建筑工程学校,天津300221)

摘要：本文按照最新中职英语课程标准的要求，对中职学生英语学习现状进行调查，并结合相关理论进行分

析与研究；然后通过访谈中职英语教师，进一步加深了解中职学生英语学习现状；最后在对中职学生英语学习情况全

面调查分析基础上，从三个方面提出改善中职学生英语学习状况的策略。

关键词：中职学生；英语学习；现状；对策

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-582X(2024)07-0048-05

中职学校英语新课标指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基

础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，

引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，发展健康的审美情趣；理解思维差异，

增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心

价值观，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。为了更好地了解学生的思想、学习现状，

把握学生的思想脉搏，根据学校的专业特点，笔者于2023年5月至7月选择了国家级重点中专

天津市建筑工程学校作为研究对象，对学生的英语学习现状以问卷调查、访谈等形式开展了调查研

究。以本次调查研究为基础，从三个方面进行了分析总结，最后提出了改善中职学生英语学习现状的

对策建议，以期在实际教学工作中能够提升中职学生学习英语的兴趣，从而达到提高学生英语成绩和

能力的目标，为其职业发展提供帮助。

一、问卷调查中职学生英语学习现状

（一)问卷调查对象的基本情况

笔者根据自身多年来的教学经验和体会，并参考前人研究的成功案例，自编中职学生英语学习现

状调查问卷对学生进行诊断测试，以了解中职学生英语学习现状及存在的问题，为提高中职学生英语

学习兴趣提供依据。本次调查共发放问卷248份，回收问卷248份，回收率为100%，其中有效问卷

240份，有效率96.8%。调查对象涵盖了不同学制、不同专业、不同年级的学生。

收稿日期：2024-03-02

作者简介：杨静（1980一），女，天津市人，天津市建筑工程学校英语专业讲师，职业技术教育学硕士，主要

从事英语教学与研究工作。

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（二）问卷调查的结果和分析

1.对中职学生何时开始学英语的调查与分析

调查情况统计如下：240名中职学生中有185名学生从小学起开始学习英语，占77%。从幼儿园

起就学习英语的学生只有12名，占5%；从初中开始学习英语的学生有43名，占18%。调查结果表

明：中职学校的大部分学生基本上都从小学开始接触学习英语，由于职业学校的生源大多都是来自农

村，学生们英语的启蒙教育不会较早。

2.对英语基础情况的调查与分析

调查情况统计如下：240名中职学生中，中专学制学生116名，3+2”学制学生124名。通过数

据调查结果表明：中职学校中专学制的学生和3+2”学制的学生虽然在入学时中考分数有录取要求，

但此次调查显示这两个学制的学生英语基础基本持平。

3.对英语学习兴趣的调查与分析

调查情况统计如下：240名中职学生中对英语“特别感兴趣”的有19人，占8%，“有些感兴趣”的

学生占46%，认为“一点儿也不感兴趣”的学生占35%，对英语“讨厌”的学生占11%。调查结果表

明：中职学生总的来说英语学习兴趣不高。

4.对学生英语考试态度的调查与分析

调查情况统计如下：240名中职学生中对于英语考试的态度方面，表示“不怕，喜欢”占33%，表示

“很害怕”占29%，而“不想参加”的学生占38%。调查结果表明：大部分中职学生害怕且不想参加英

语考试。

5.对学生英语学习过程中最大障碍的调查与分析

调查情况统计如下：240名中职学生中认为英语“听力方面最困难”的占25%，认为