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七年级语文重点课文知识点整理

亲爱的同学们，七年级是语文学习的关键时期，它不仅是对小学所学知识的巩固与深化，更开启了我们对文学世界更广阔的探索。掌握重点课文的知识点，对于提升阅读理解能力、写作水平以及文学素养都至关重要。下面，我将结合七年级语文教材的核心篇目，为大家梳理那些不容错过的知识点，希望能成为你们学习路上的得力助手。

一、现代文阅读与理解

现代文阅读是七年级语文学习的重头戏，我们不仅要读懂内容，更要学会品味语言、把握主旨、体会情感。

（一）《从百草园到三味书屋》（鲁迅）

这篇散文是鲁迅先生对童年生活的温馨回忆与深刻反思，充满了童真童趣与对封建教育的隐晦批判。

1.作家作品：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（本文选自其中），散文诗集《野草》等。

2.重点字词：

*字音：确凿（záo）、菜畦（qí）、桑葚（shèn）、油蛉（líng）、斑蝥（máo）、攒（cuán）成、敛（liǎn）、秕（bǐ）谷、系（jì）一条长绳、拗（ǎo）过去、盔甲（kuījiǎ）、锡箔（xībó）。

*字形：注意“躁”与“燥”、“搏”与“博”的区别。

*词义：确凿（确实）、轻捷（轻快敏捷）、鉴赏（鉴定和欣赏）、人迹罕至（少有人来）、秕谷（不饱满的谷子）、宿儒（老成博学的读书人）、人声鼎沸（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样）。

3.内容主旨：

*文章通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋枯燥乏味学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，同时也含蓄地批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。

*百草园部分，作者从视觉、听觉、味觉等多角度描绘了百草园的景物和趣事（如美女蛇的传说、雪地捕鸟），充满了生机与乐趣。

*三味书屋部分，则通过描写先生的严厉、教学内容的陈旧以及学生课下偷偷玩乐的情景，展现了旧式私塾教育的特点。

4.艺术特色：

*对比手法的运用。

*生动形象的景物描写，运用多种感官和修辞手法（如比喻、拟人）。

*语言简练传神，富有表现力。

（二）《春》（朱自清）

这是一篇脍炙人口的写景抒情散文，作者以饱含深情的笔触，描绘了春天的生机勃勃与美好景象，表达了对春天的热爱与赞美。

1.作家作品：朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。其散文以语言洗练、文笔清丽著称，代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。

2.重点字词：

*字音：朗润（rùn）、酝酿（yùnniàng）、窠巢（kēcháo）、嘹亮（liáo）、黄晕（yùn）、烘托（hōngtuō）、静默（mò）、抖擞（dǒusǒu）、风筝（zhēng）、健壮（zhuàng）。

*字形：注意“嘹”与“瞭”、“焕”与“唤”的区别。

*词义：朗润（明朗润泽）、酝酿（原意是造酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）、呼朋引伴（呼唤朋友，招引同伴）、花枝招展（形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美）。

3.内容结构与主旨：

*全文围绕“春”字展开，按照盼春、绘春、赞春的顺序行文。

*盼春：开篇“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，运用反复和拟人的手法，表达了对春天的急切盼望。

*绘春：这是文章的主体部分，作者分别描绘了春草图（草）、春花图（花）、春风图（风）、春雨图（雨）、迎春图（人），从不同角度展现了春天的美景和活力。

*赞春：结尾用三个比喻句（“春天像刚落地的娃娃……”“春天像小姑娘……”“春天像健壮的青年……”）赞美春天的新、美、力，收束全文，点明中心。

*主旨：通过描绘春天的美好景象，歌颂了春天的创造力，表达了作者对春天的热爱、赞美以及对未来的憧憬。

4.艺术特色：

*善用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言生动形象，富有感染力。

*多感官描写，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

*结构清晰，层次分明，首尾呼应。

二、文言文阅读与积累

文言文是中华优秀传统文化的载体，七年级接触的文言文相对浅显，重在培养阅读兴趣和初步的文言文阅读能力。

（一）《〈论语〉十二章》

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，是儒家经典著作之一。“十二章”则是从《论语》中选取的十二条语录，内容涉及学习方法、学习态度、个人修养等方面。

1.作家作品：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。《论语》由孔子弟子及再传弟子编撰而成。

2.重点字词：

*通假字：

*学而时习之，不亦说乎？（“说”通“悦”，愉快。）

*吾十有五而志于学。（“有”通“又”，用于整数和零数之间。）

*古今异义：

*学而时习之（时：古义，按时