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五年级写作指导与范文赏析

亲爱的同学们，步入五年级，你们的文字表达能力将迎来一个新的提升阶段。写作不仅仅是完成作业，更是与世界对话、表达自我、记录成长的重要方式。一篇好文章，就像一幅精心描绘的画卷，能让读者身临其境；又像一首优美的乐曲，能触动人心弦。那么，如何才能让自己的习作焕发出光彩呢？接下来，我们将一同探讨五年级写作的核心要点，并通过范文赏析，学习如何将这些技巧运用到实际写作中。

一、写作基础：言之有物，言之有序

（一）素材的积累与选择——“巧妇难为无米之炊”

写作的源泉来自生活。同学们首先要做的，就是做生活的有心人。

1.细致观察，捕捉生活点滴：无论是校园里的一草一木、课堂上的一次有趣互动、家庭中的温馨瞬间，还是旅途中的独特见闻，都可以成为写作的素材。观察时要调动多种感官，看看颜色形状，听听声音动静，闻闻气味香臭，尝尝滋味酸甜，摸摸触感软硬。

2.勤于记录，丰富素材库：准备一个“采蜜本”或“灵感日记”，将每天观察到的、听到的、想到的有趣事物及时记录下来。哪怕只是一两句话，一个小片段，长期坚持，素材库就会越来越丰富。

3.围绕中心，精心筛选素材：拿到一个作文题目，不要急于动笔，先思考“我要表达什么中心思想？”然后从素材库中挑选最能体现这个中心的、最典型、最生动的材料。与中心无关或关系不大的内容，即使再有趣也要忍痛割爱。

（二）构思立意与结构搭建——“胸有成竹，下笔有神”

1.明确中心，立意新颖：文章的“立意”就是文章的灵魂。同样一件事，不同的人可能有不同的看法和感受。要努力挖掘事件背后更深层的意义，或者从独特的角度去审视它，让文章的中心思想鲜明且有新意。

2.搭建框架，条理清晰：就像盖房子需要先有图纸一样，写作前也要先规划好文章的结构。常见的文章结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。开头怎么引入主题？中间分几个层次来写，每个层次写什么内容？结尾如何总结升华？这些都要在动笔前想清楚。可以尝试用列提纲的方式，把主要内容和顺序简要地写下来。

（三）语言表达与细节描写——“栩栩如生，跃然纸上”

1.准确运用词语，力求生动形象：要努力积累并准确运用词语，特别是动词、形容词和副词。避免总是用“很好”、“很漂亮”、“很开心”这类笼统的词语，可以思考：“好”在哪里？“漂亮”是什么样子？“开心”具体是怎样的表情和动作？

2.运用修辞手法，增强表达效果：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是让语言生动起来的“魔法”。比如，“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。但要注意，修辞手法的运用要自然贴切，不能为了修辞而修辞。

3.注重细节描写，展现个性特点：细节描写是文章的“血肉”。写人，要抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等细节；写景，要描绘景物的颜色、形状、声音、气味等；写事，要把关键的动作、对话、场景写具体。例如，写一个人着急，可以写他“眉头紧锁，不停地搓着手，在原地踱来踱去，嘴里还念念有词”。

1.通读全文，检查通顺：先大声朗读自己的文章，看看有没有错别字、病句，语句是否通顺流畅。

2.围绕中心，删改冗余：检查有没有与中心无关的句子或段落，大胆删去。

3.锤炼语言，力求精准：看看哪些词语可以替换得更生动，哪些句子可以写得更简洁有力，哪些地方可以增加一些细节描写。

二、范文赏析

范文一：记一次难忘的“第一次”

第一次独自回家

人生中有许多“第一次”，像一颗颗闪亮的星星，点缀着我们成长的天空。其中，最让我难忘的是第一次独自回家的经历。

那是一个周五的下午，放学铃声比往常清脆了许多，因为妈妈今天有事，让我自己回家。以前都是妈妈或爸爸来接我，想到今天要独自走那段熟悉的路，我的心里既兴奋又有点小紧张，像揣了一只怦怦直跳的小兔子。

走出校门，我背着沉甸甸的书包，故作镇定地汇入放学的人流。一开始，人来人往，我还不觉得害怕。可走到半路，人流渐渐散去，只剩下我一个人走在安静的小巷里。巷子两旁的老房子静悄悄的，只有几只麻雀在枝头叽叽喳喳地叫着，反而显得更安静了。突然，一阵风吹过，树叶“沙沙”作响，我心里一紧，不由得加快了脚步，脑海里甚至闪过一些动画片里的恐怖镜头。我深吸一口气，告诉自己：“别怕，别怕，这都是自己吓自己，妈妈说过世界上没有怪物。”

我握紧书包带，眼睛紧紧盯着前方的路，脚步也变得又快又急。路过那家平时总爱对着行人汪汪叫的大黑狗的家门口时，我的心提到了嗓子眼，低着头，屏住呼吸，飞快地跑了过去。还好，今天那只狗没有出来“站岗”。

终于，我看到了我们家那栋熟悉的楼！我几乎是飞奔着冲进楼道，按下电梯按钮。当电梯门“叮”地一声打开，又“叮”地一声在我家门口打开时，我悬着的心才终于落了地。我掏出钥匙，打开家门，大喊一声：“我回来啦！”虽然家里没人，但那一刻，我觉得特别有成就感。

没过多久