教学设计 罗晓梅.docxVIP

四年级上册英语第三单元ALet’stalk教学设计

徐家坪镇中心小学罗晓梅

知识目标：

1.能够听说认读句型What’shisname?Hisnameis....What’shername?Hernameis…能够在情境中运用句型询问他人姓名，并能回答。

2.能够理解对话大意，能够用正确的语音，语调朗读对话

3.能够在语境中理解新词：friendlystronghis的意思，并能够正确发音。

能力目标：使学生能综合运用本课时所学词汇与句型进行口语交际，

情感目标：通过本课的学习使学生懂得朋友之间要互相关心、互相帮助。

重点难点

教学重点：

1．句型：What’shisname?Hisnameis……What’shername?Hernameis……

2．词汇：friendlystronghis

教学难点：

发音：Chinese,his的尾音

教学过程

活动1【导入】warmup

Step1.warmup

Greetings:Hello,Boysandgirls.Let’senjoyourEnglishtime.Let’ssenjoyasong.what’sthesongabout?Doyouwanttobemyfriends?同时板书课题Unit3Myfriends（教读一下friend和friends）。然后与学生一一握手“Hi/Hello，friend”顺带问一下“what’syourname?Mynameis…”

活动2【讲授】Presentation

Step2、Presentation（Nowlet’smeetsomenewfriends.）

1.出示的照片，guess“Whoishe?”猜出“HeisWuYifan.”Wecanalsosay“HisnameisWuYifan.”引出his并板书，教读、举例hisbook，hisbag….（迅速开火车操练）；教授并板书“What’shisname?Hisnameis…”并在班里问不同的男生，全班回答。

2、出示约翰和迈克的照片，继续练习“What’shisname?Hisnameis…”出示与艾米的图片，通过这两张图片小练一下句型What’shis/hername?同时可以使学生理解和区分his是用于提问男性的名字而her是用于提问女性的名字。

3、用主要句型问了班里的同学后，找一些班里的学生根据外貌特征教学strong.friendly.short.tall.再出示图片让学生理解。用拆分法讲解friendly的组成。

4、（Johnhasanewfriend,Let’sgoandhavealook）

播放动画，跟读，完成练习题；多种方式朗读对话（师生读，分组读，分角色读）

5、表演对话（先示范一组，再让学生来一组）

活动3【活动】Consolidation

Step3.Consolidation

Talkaboutyourfriends.

出示句型Ihaveafriend.Heisaboy/girl.His/Hernameis__________.He/Sheis______.教师先做示范，学生理解如何介绍后小组讨论再展示。

Step4、Sumup(自编歌曲总结本课)

Singasong

Hello,hello,what’shisname?what’shisname?HisnameisJohn.HisnameisJohn.He’smyfriend.He’smyfriend.

Hello,hello,what’shername?what’shername?HernameisAmy.HernameisAmy.She’smyfriend.She’smyfriend.

2.教育学生珍惜身边的朋友，懂得珍惜彼此的友谊。

活动5【作业】Homework

Step5、Homework

朗读本课对话.

和你的同桌创编一个新的对话。