小学语文三年级-第四单元-找骆驼公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.pptVIP

找骆驼;找不同;找不同;找不同;;;骆驼

;骆驼

;找骆驼;;课文讲了一个什么故事?

;课文讲了一个什么故事?

;1、读准字音，认准生字，注意多和生字朋友打招呼，再用自己的方法记一记。

2、把句子读通顺，注意人物的语气变化。

;从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”;老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”;商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细！”;老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”;老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”;商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。;交流：课文主要讲了一个什么故事？

;1、商人丢失的骆驼有哪些特点？;左脚有点跛

;老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”;老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”;商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细！”;你从商人说的话中看出了什么？从这些语言中读出了商人是越来越高兴了。

商人为什么这么高兴？对了，他听到老人说的这么详细，就认为老人知道骆驼的去向。感到很快就要找到骆驼了。

;老人说：“你问的那??骆驼是不是左脚有点跛？”;老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”;商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细！”;商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细！”;商人丢失的骆驼有哪些特点？;老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”;不紧不慢;老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”;现在你知道了老人是怎么知道骆驼的的特点的吧。他当时看到脚印、路上掉的东西和树叶上的牙齿印是怎么想的？;现在你知道了老人是怎么知道骆驼的的特点的吧。他当时看到脚印、路上掉的东西和树叶上的牙齿印是怎么想的？;;★老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。

;因为老人看见

，所以知道

；因为老人又看见

，所以知道

；因为老人还看见

，所以知道

。;商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。;商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。;商人在老人的指点下，沿着骆驼的脚印去找终于找到了丢失的骆驼。我们再回忆一下全文，再把课文完整的读一读，和你的学习伙伴分角色读一读吧。

;找骆驼;